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【摘要】随着社会的快速发展，微课已经发展成为一种较为流行的教育资源，受到了许多学生的热爱和追捧，在初中英语教学当中的微课，是的知识的传播发展发生了正迁移。在这种教学背景下初中英语教学身为一门专业性较强的语言学科，怎么把一种内容简洁、表述精准的教学工具微课和初中英语更好的相结合，来带动学生学习的积极性和满足学生的学习需求成为了目前教育界研究的新课题之一。
【关键词】初中英语 微课教学 对策
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0003-02
作为由视频等影像资料作为知识传播的载体的微课，在这个信息化飞速发展的现在，它很大程度上推动了初中英语教学的发展，并且带有短小、精炼和便于传输和阅览的特点，受到了学生和教师的一致好评。在一定程度上能够满足学生对初中英语知识和技能学习的要求。
作为课堂教学的辅助材料在这一时代背景下的微课，发挥的作用和内涵得到了很大的完善。所以，本文章针对微课和初中英语教学结合的方式如何更好的促进学生学习进行了深入的探讨和分析。
一、初中英语教学结合微课特点、及它们所发挥的作用
（一）微课的涵义
微视频由于它突破了传统教育单纯的文字和图片限制，可以很好地利用图像、声音等信息，对并且很好地对信息进行承载，所以微课具有很强的实用性和科学性。并且，在学习和应用微课起，就在解决学习过程中遇到的困难，并且用这些来强化每个学生的动手能力，作为视频格式文件的一种形式，微课中融合了声音、文字和图像，能够让学生更加生动和直观的进行学习。因此，在这种形式下，如何开创自己的教学思路，把握教学主体路线，去了解学生的基本状况，提高教学和学生学习同步性成为现在教师的考题。
作为初中英语教师，主要是思索如何在有限的教学时间内，牢牢抓住学生的注意力，把要讲解的教学内容以微课的形式呈现在学生面前，让他们充分吸收并消化。
（二）微课的特点
微课教学的以下特点是微课教学相比较其他教学模式来讲是更为突出、高效的。第一、目的明确主题突出。微课没有复杂的课程体系，一般只讲授一到两个知识点，主要针对英语的疑点、难点、重点。第二、资源多样化。指向明确且相对完整，营造了真实的代入感更强的微教学资源环境。第三、使用方便。利用微课辅助初中英语教学，能在短时间内帮助学生理解逻辑复杂的知识点时，同时加深学生对此知识点的认识，达到更好的教学效果。
（三）微课的作用
作为一种新的教学方式，微课避免了传统英语课堂枯燥、死板的弊端，将教师一言堂的传统教学模式转变为以学生为中心的新型教学模式，不仅有效的提升了学生的综合素质，避免了学生的高分低能现象，更是贯彻了新课程改革的新型教学理念。利用微课教学，将视频、动画、图片、声音等形式融入传统课堂教学，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，转便学生被动学习模式为主动学习模式。教师由讲授者变为引导者，使学生解决问题的能力能够得到重点培养。
因为初中英语中有很多比较复杂知识点的，所以在教授这些比较复杂的知识点时，教师往往要经过多次讲解和大量习题练习才能使学生掌握这些知识点，这样不但效率低下，而且学生掌握得也不够扎实。而通过微课教学，将复杂的知识点转化为简单易懂的知识点，观看微视频，引导学生进行探究式学习，让学生通过反复观看视频进行自主探究，从而使学生真正的掌握知识点，并将所学到的知识应用到实际生活中。
二、微课在初中英语教学中的实践
（一）预习阶段运用微课
在开展初中英语课程之前，教师要组织学生实施预习和自学，以便在教学过程中获得良好的学习效果。在学生的整个英语学习生涯中，初中英语所教授的知识是起到承上启下的作用的。初中英语的特点就是对于英语知识的应用。教师通过利用微课辅助初中英语教学，在学生已有的知识点与新课程内容的衔接点的基础上制作微视频、微课件等教学资源。
（二）教授知识阶段中运用微课
微课发展的其重要的因素之一就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的难点，并且在学生在實践的操作过程中，教学如果出现问题也可以通过直接的浏览、查看来达到完美的解决。初中英语对于初中生来讲较难理解，只讲一遍，学生并不能很好地理解教学中的重点、难点和典型例题。学生畏惧一些十分头疼的知识点，最终影响学习效果。教师在利用微课辅助初中英语教学时，要做好微课教学，针对英语中的重难点和突破方法，做到自我突破，复习巩固。例如：在学习Unit2 Travelling有关旅游的内容时，教师可在课前选择一些景点的视频资料精心制作成视频，课堂上让给学生观看，可以在播放完成后向学生提问，回答问题学生用英语描述自己去过景点的名称、地理位置、当地的山水景色。通过这种生动的微课方式，学生的英语口语能力明显得到提高。
（三）复习阶段中运用微课
微课的重点环节之一就是微复习，教师可以将一些典型的题型，例题设计为复习重点，让学生在复习学到的知识的同时突破重难点，重点理解题型例题，帮助学生做到一题多解、举一反三。帮助学生开拓思维，让学生更好地掌握知。例如：《My day》一课中介绍了Millie的学园生活内容，教师可根据课程内容把这个故事制作成微课视频，通过观看增加课文直观性，学生才能更好的学习了解课文内容。并且课后还可以反复观看加深对所学内容的理解。还有在写作课中，教师把所布置的作文题目制作成微课视频，例如，当布置的写作题目是“我最喜爱的小动物”时，教师可以用多种动物图片制作一个微课程，并通过微课程展现这些动物的生活习性和特点，以图文、影片的形式改变传统教师古板讲解，使作文要求更加一目了然，对学生写作思路的形成、写作能力的提高大有裨益。
三、关于微课在初中英语教学应用中意义 关于微课在信息技术教学中应用注意的重点
在经过教育部门的宣传和对微课的大力推广，微课已经得到了很多人的认识并且得到了逐渐重视和推广。微视频具有很显著的特点，微课也信息技术教育结合的过程中可以让更多学生更好的理解，经过视频和图片的结合，很好地摆脱了学习的枯燥乏味。因为在我们国家的传统教育下，有很大一部分学生的学习都缺少主动性，都缺少学习的自主性和主观能动，而且在传统教育下学生的学习奴役性较强。而信息技术教育理论可以通过微课很好地和实践操作知识结合，这种做法在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。而计算机因为是程序员根据固定的程序制作的，所以学生的学习过称可能会出现视频错误这样的的事情，所以这时不只是需要老师的耐心教导，还需要教师的点拨。经过发展，体系下的微课可以具有实践操作功能，可以有针对性和有目的性的加强学生的动手动脑能力，可以很好地帮助学生解决各种不同难度的学习。这样学生对于学习就会更加愿意投入到其中，使学习的积极性和主动性都得到提高。
因此，微视频在学生的自主学习和学生的良好成长中起到很重要的作用。所以，在教学的过程中如何很好地利用微课，是教师应该思考的问题，而且教师要做好十足的思想工作，为学生的发展起到引导的作用。
作为视频教学的一种工具——“微课”，它能够很好地利用自己的优点将教学的知识点记录下来，让教育教学课程变得更加简短精炼，让学生更容易接受和学习。在理论到实践的过程中，应当注重发现问题解决问题，使整个体系可以逐步完善，让微课和初中英语可以很好的结合。同时，微课还能帮助教师学习，为教师的课程准备提供素材。而教师的教育过程，教学成果和学生学习过程的反馈，都可以使微课朝着更好的方向发展。同时，微课不仅囊括了传统教学内容同时它又摆脱传统方式，创建了新型的教學环境。使课堂教学将课内内容延伸到课外的过程中，即保证了教学的连贯性，又提高学生的兴趣，同时实现了减负增效，符合现在教育内容。初中英语教学与微课很好地融合，实现了改革的设计理念，它的实现与应用，很好地为初中英语教学开辟了新的教育天地。
四、结语
信息化时代下，微课作为一种教育资源的新型模式，它可以有机的和初中英语教学相结合，是现代教学非常重要的科技手段，初中英语教学可以使知识点讲解更加透彻。对于初中生来说，便于学生的吸纳和掌握。作为21世纪独有特点的“微”，微课可以很好地对学生进行知识点间的联想，可以进一步提高学生的学习效率。微课发展的其重要的因素之一就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的难点，并且在学生在实践的操作过程中，教学如果出现问题也可以通过直接的浏览、查看来达到完美的解决。这种方式学习初中英语的教学模式可以让学生的热情更加高涨，学习更有效、合理。
参考文献：
[1]陈倩.微课在初中英语语法教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.
[2]龚李梅.微视频在初中英语听说课教学的微课应用探索[D].四川师范大学，2015.
[3]姚岚.初中英语教学中微课有效性调查研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
[4]刘丽霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].海外英语，2015，18：15-16.
【关键词】初中英语 微课教学 对策
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0003-02
作为由视频等影像资料作为知识传播的载体的微课，在这个信息化飞速发展的现在，它很大程度上推动了初中英语教学的发展，并且带有短小、精炼和便于传输和阅览的特点，受到了学生和教师的一致好评。在一定程度上能够满足学生对初中英语知识和技能学习的要求。
作为课堂教学的辅助材料在这一时代背景下的微课，发挥的作用和内涵得到了很大的完善。所以，本文章针对微课和初中英语教学结合的方式如何更好的促进学生学习进行了深入的探讨和分析。
一、初中英语教学结合微课特点、及它们所发挥的作用
（一）微课的涵义
微视频由于它突破了传统教育单纯的文字和图片限制，可以很好地利用图像、声音等信息，对并且很好地对信息进行承载，所以微课具有很强的实用性和科学性。并且，在学习和应用微课起，就在解决学习过程中遇到的困难，并且用这些来强化每个学生的动手能力，作为视频格式文件的一种形式，微课中融合了声音、文字和图像，能够让学生更加生动和直观的进行学习。因此，在这种形式下，如何开创自己的教学思路，把握教学主体路线，去了解学生的基本状况，提高教学和学生学习同步性成为现在教师的考题。
作为初中英语教师，主要是思索如何在有限的教学时间内，牢牢抓住学生的注意力，把要讲解的教学内容以微课的形式呈现在学生面前，让他们充分吸收并消化。
（二）微课的特点
微课教学的以下特点是微课教学相比较其他教学模式来讲是更为突出、高效的。第一、目的明确主题突出。微课没有复杂的课程体系，一般只讲授一到两个知识点，主要针对英语的疑点、难点、重点。第二、资源多样化。指向明确且相对完整，营造了真实的代入感更强的微教学资源环境。第三、使用方便。利用微课辅助初中英语教学，能在短时间内帮助学生理解逻辑复杂的知识点时，同时加深学生对此知识点的认识，达到更好的教学效果。
（三）微课的作用
作为一种新的教学方式，微课避免了传统英语课堂枯燥、死板的弊端，将教师一言堂的传统教学模式转变为以学生为中心的新型教学模式，不仅有效的提升了学生的综合素质，避免了学生的高分低能现象，更是贯彻了新课程改革的新型教学理念。利用微课教学，将视频、动画、图片、声音等形式融入传统课堂教学，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，转便学生被动学习模式为主动学习模式。教师由讲授者变为引导者，使学生解决问题的能力能够得到重点培养。
因为初中英语中有很多比较复杂知识点的，所以在教授这些比较复杂的知识点时，教师往往要经过多次讲解和大量习题练习才能使学生掌握这些知识点，这样不但效率低下，而且学生掌握得也不够扎实。而通过微课教学，将复杂的知识点转化为简单易懂的知识点，观看微视频，引导学生进行探究式学习，让学生通过反复观看视频进行自主探究，从而使学生真正的掌握知识点，并将所学到的知识应用到实际生活中。
二、微课在初中英语教学中的实践
（一）预习阶段运用微课
在开展初中英语课程之前，教师要组织学生实施预习和自学，以便在教学过程中获得良好的学习效果。在学生的整个英语学习生涯中，初中英语所教授的知识是起到承上启下的作用的。初中英语的特点就是对于英语知识的应用。教师通过利用微课辅助初中英语教学，在学生已有的知识点与新课程内容的衔接点的基础上制作微视频、微课件等教学资源。
（二）教授知识阶段中运用微课
微课发展的其重要的因素之一就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的难点，并且在学生在實践的操作过程中，教学如果出现问题也可以通过直接的浏览、查看来达到完美的解决。初中英语对于初中生来讲较难理解，只讲一遍，学生并不能很好地理解教学中的重点、难点和典型例题。学生畏惧一些十分头疼的知识点，最终影响学习效果。教师在利用微课辅助初中英语教学时，要做好微课教学，针对英语中的重难点和突破方法，做到自我突破，复习巩固。例如：在学习Unit2 Travelling有关旅游的内容时，教师可在课前选择一些景点的视频资料精心制作成视频，课堂上让给学生观看，可以在播放完成后向学生提问，回答问题学生用英语描述自己去过景点的名称、地理位置、当地的山水景色。通过这种生动的微课方式，学生的英语口语能力明显得到提高。
（三）复习阶段中运用微课
微课的重点环节之一就是微复习，教师可以将一些典型的题型，例题设计为复习重点，让学生在复习学到的知识的同时突破重难点，重点理解题型例题，帮助学生做到一题多解、举一反三。帮助学生开拓思维，让学生更好地掌握知。例如：《My day》一课中介绍了Millie的学园生活内容，教师可根据课程内容把这个故事制作成微课视频，通过观看增加课文直观性，学生才能更好的学习了解课文内容。并且课后还可以反复观看加深对所学内容的理解。还有在写作课中，教师把所布置的作文题目制作成微课视频，例如，当布置的写作题目是“我最喜爱的小动物”时，教师可以用多种动物图片制作一个微课程，并通过微课程展现这些动物的生活习性和特点，以图文、影片的形式改变传统教师古板讲解，使作文要求更加一目了然，对学生写作思路的形成、写作能力的提高大有裨益。
三、关于微课在初中英语教学应用中意义 关于微课在信息技术教学中应用注意的重点
在经过教育部门的宣传和对微课的大力推广，微课已经得到了很多人的认识并且得到了逐渐重视和推广。微视频具有很显著的特点，微课也信息技术教育结合的过程中可以让更多学生更好的理解，经过视频和图片的结合，很好地摆脱了学习的枯燥乏味。因为在我们国家的传统教育下，有很大一部分学生的学习都缺少主动性，都缺少学习的自主性和主观能动，而且在传统教育下学生的学习奴役性较强。而信息技术教育理论可以通过微课很好地和实践操作知识结合，这种做法在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。而计算机因为是程序员根据固定的程序制作的，所以学生的学习过称可能会出现视频错误这样的的事情，所以这时不只是需要老师的耐心教导，还需要教师的点拨。经过发展，体系下的微课可以具有实践操作功能，可以有针对性和有目的性的加强学生的动手动脑能力，可以很好地帮助学生解决各种不同难度的学习。这样学生对于学习就会更加愿意投入到其中，使学习的积极性和主动性都得到提高。
因此，微视频在学生的自主学习和学生的良好成长中起到很重要的作用。所以，在教学的过程中如何很好地利用微课，是教师应该思考的问题，而且教师要做好十足的思想工作，为学生的发展起到引导的作用。
作为视频教学的一种工具——“微课”，它能够很好地利用自己的优点将教学的知识点记录下来，让教育教学课程变得更加简短精炼，让学生更容易接受和学习。在理论到实践的过程中，应当注重发现问题解决问题，使整个体系可以逐步完善，让微课和初中英语可以很好的结合。同时，微课还能帮助教师学习，为教师的课程准备提供素材。而教师的教育过程，教学成果和学生学习过程的反馈，都可以使微课朝着更好的方向发展。同时，微课不仅囊括了传统教学内容同时它又摆脱传统方式，创建了新型的教學环境。使课堂教学将课内内容延伸到课外的过程中，即保证了教学的连贯性，又提高学生的兴趣，同时实现了减负增效，符合现在教育内容。初中英语教学与微课很好地融合，实现了改革的设计理念，它的实现与应用，很好地为初中英语教学开辟了新的教育天地。
四、结语
信息化时代下，微课作为一种教育资源的新型模式，它可以有机的和初中英语教学相结合，是现代教学非常重要的科技手段，初中英语教学可以使知识点讲解更加透彻。对于初中生来说，便于学生的吸纳和掌握。作为21世纪独有特点的“微”，微课可以很好地对学生进行知识点间的联想，可以进一步提高学生的学习效率。微课发展的其重要的因素之一就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的难点，并且在学生在实践的操作过程中，教学如果出现问题也可以通过直接的浏览、查看来达到完美的解决。这种方式学习初中英语的教学模式可以让学生的热情更加高涨，学习更有效、合理。
参考文献：
[1]陈倩.微课在初中英语语法教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.
[2]龚李梅.微视频在初中英语听说课教学的微课应用探索[D].四川师范大学，2015.
[3]姚岚.初中英语教学中微课有效性调查研究[D].哈尔滨师范大学，2016.
[4]刘丽霞.关于微课在初中英语教学中的应用分析[J].海外英语，2015，18：15-16.