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[本文选自铁皮鼓(魏智渊网名)教育博客，作于2008年教师节——编者注]17年的教学生涯让我明白了一个道理：一个师范生，并不会自动地成为一名真正意义上的教师。对很多人而言，教师这个称号，不过是一身衣服：有的松松垮垮，几乎感觉不到它的存在；有的刚刚合适，冷暖适宜；有的则是紧身衣，时时感觉到被束缚的那种痛苦，身上被磨出道道伤痕都有可能。但既然是衣服，就随时可能被更换，今天是教师，明天或许是公务员，后天或许是商人。人还是那个人，换身衣服有什么了不得?
对另外一些人而言，这个称号，开始时或许也是衣服，但逐渐地变为皮肤，化为血液，与生命合而为一。在面对学生，面对教学之时，他会用全副身心去感受，去对话，甚至去承受——教学经常是一个持续“折磨”人的过程。
教师是一个谦卑的职业，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；但被我们推上前台的，乃是即将绽放的更年轻的生命。作为薪火传递者，我们将自己的生命融入到学生的生命中，然后悄然隐去。
今天，教师这个职业正面临着空前的危机。这危机，不是来自于政府对教育投入的不足(包括校舍建设、工资等)，不是整个社会对这个行业不够尊敬，而是来自于我们自身——许许多多的教师，正在日渐放弃对于知识的执著不懈的追求，他们放弃的不仅仅是知识，更重要的是追求知识的热情。曾几何时，我们对面包、房子、声名的追求，已经远远超过了对知识的追求。而从追求面包、房子、声名转向更多地追求知识，本来是人类进化的表现，也是人类高贵的表现。正是这种精神追求，使人类一天天地脱离低俗，真正成为万物灵长。但在物质高度发达的今天，许多教师重新被虚无、贪婪、世俗所控制，这个职业便成了他们因为谋生不得不穿但事实上极力想要脱掉的工作服。他们有太多的借口忘却我们的先哲留下的传统，无论是东方的孔子，还是西方的苏格拉底。许多人开始变得目光短浅，热衷于人际关系，不敢(经常也是因为无能)介入真正的学术讨论。
我相信，最严重的危机来自于我们的内心。我们正在逐渐失去自己的声音、态度和原则，日渐随波逐流，这种随波逐流造成了“我”的消泯，从而使“我”丧失了积极主动地迎接和拥抱挑战的能力。许多人都经历了内心之“死”，或许更多的人从来不曾真正拥有过内心，那只是一个堆放廉价的时髦商品的仓库，唯独没有自我。我们将自身与教学分离，与学生分离，甚至与“我”分离，我们听不到自己的声音。
教师这个职业乃是一种需要全身心的拥抱的职业，拥抱学生，拥抱教学，拥抱世界直至拥抱自我。这种拥抱需要的是敞开自身，将心灵之杯不断地倒空，又不断地将它注满。
教师这个职业不需要太多的其他回报，真正的回报来自于工作本身，来自干知识带给我们的那种“朝闻道，夕死可矣”的满足与高峰体验，来自于与学生心灵相通之后自我的完整与充实。教师一旦真正将生命投入到教育教学事业中，那么便可以在临死前微笑着说：我这一生，看到过最美的风景。
网友讨论：
一直在这里：卢梭似乎说过，有些职业是不应该与金钱产生什么关系的，例如军人，例如教师。虽然现实残酷，可我们还是应该将教育作为一项事业，而非一种职业。
一车(游客)：教师毕竟是人，首先要满足物质需求，才可能有更高的精神追求。我就是这样一个想全身心投入教育，但因为种种原因“无法全身心的拥抱”并为此而苦恼的人。
罗天涛：即使是在城市里，那些不必为了生存而苦恼的教师中，也有许多人不读书，不爱读书。当我们无法在孤独中保持姿态的时候，也许我们的危险就来了。饭碗也好，生命价值也好，都是自己砸掉的。
快乐的丫丫：可能目前的社会潮流就是如此，教师也是凡人，也会犯错误。只要我们学会觉醒。
將为人师(游客)：魏老师您好!我是一名师范学院的学生。过几天，我们将以实习教师的身份踏入高中校门。我希望能成为一名有爱心和责任感的老师。一直以来，您都是我心中的明灯。请为我们加油好吗?
铁皮鼓：非常感谢你的信任!现实有时是黑暗的，这就更需要你把自己变成一盏灯，把知识、把教育本身看成是至高无上的追求，并怀有宗教一样的信念。祝你成功!
爱的恨的(游客)：教师的内心之“死”固然有教师自身的问题，但体制、舆论等方面是否存在问题?
我们在重建和巩固内心堤防的同时，难道不能呼吁有关部门出台更有建设性的措施?不然，教育者的绵薄之力又有什么用呢?
铁皮鼓：两不耽误，各有强调。
陶翔(游客)：最严重的危机来自于我们的内心。我也有这样的感觉，但一直找不到“出路”!!!
铁皮鼓：让知识成为信仰，就会从知识中获得真正的高峰体验，我还做不到，但以此为方向。
(编辑 许丽艳)
对另外一些人而言，这个称号，开始时或许也是衣服，但逐渐地变为皮肤，化为血液，与生命合而为一。在面对学生，面对教学之时，他会用全副身心去感受，去对话，甚至去承受——教学经常是一个持续“折磨”人的过程。
教师是一个谦卑的职业，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；但被我们推上前台的，乃是即将绽放的更年轻的生命。作为薪火传递者，我们将自己的生命融入到学生的生命中，然后悄然隐去。
今天，教师这个职业正面临着空前的危机。这危机，不是来自于政府对教育投入的不足(包括校舍建设、工资等)，不是整个社会对这个行业不够尊敬，而是来自于我们自身——许许多多的教师，正在日渐放弃对于知识的执著不懈的追求，他们放弃的不仅仅是知识，更重要的是追求知识的热情。曾几何时，我们对面包、房子、声名的追求，已经远远超过了对知识的追求。而从追求面包、房子、声名转向更多地追求知识，本来是人类进化的表现，也是人类高贵的表现。正是这种精神追求，使人类一天天地脱离低俗，真正成为万物灵长。但在物质高度发达的今天，许多教师重新被虚无、贪婪、世俗所控制，这个职业便成了他们因为谋生不得不穿但事实上极力想要脱掉的工作服。他们有太多的借口忘却我们的先哲留下的传统，无论是东方的孔子，还是西方的苏格拉底。许多人开始变得目光短浅，热衷于人际关系，不敢(经常也是因为无能)介入真正的学术讨论。
我相信，最严重的危机来自于我们的内心。我们正在逐渐失去自己的声音、态度和原则，日渐随波逐流，这种随波逐流造成了“我”的消泯，从而使“我”丧失了积极主动地迎接和拥抱挑战的能力。许多人都经历了内心之“死”，或许更多的人从来不曾真正拥有过内心，那只是一个堆放廉价的时髦商品的仓库，唯独没有自我。我们将自身与教学分离，与学生分离，甚至与“我”分离，我们听不到自己的声音。
教师这个职业乃是一种需要全身心的拥抱的职业，拥抱学生，拥抱教学，拥抱世界直至拥抱自我。这种拥抱需要的是敞开自身，将心灵之杯不断地倒空，又不断地将它注满。
教师这个职业不需要太多的其他回报，真正的回报来自于工作本身，来自干知识带给我们的那种“朝闻道，夕死可矣”的满足与高峰体验，来自于与学生心灵相通之后自我的完整与充实。教师一旦真正将生命投入到教育教学事业中，那么便可以在临死前微笑着说：我这一生，看到过最美的风景。
网友讨论：
一直在这里：卢梭似乎说过，有些职业是不应该与金钱产生什么关系的，例如军人，例如教师。虽然现实残酷，可我们还是应该将教育作为一项事业，而非一种职业。
一车(游客)：教师毕竟是人，首先要满足物质需求，才可能有更高的精神追求。我就是这样一个想全身心投入教育，但因为种种原因“无法全身心的拥抱”并为此而苦恼的人。
罗天涛：即使是在城市里，那些不必为了生存而苦恼的教师中，也有许多人不读书，不爱读书。当我们无法在孤独中保持姿态的时候，也许我们的危险就来了。饭碗也好，生命价值也好，都是自己砸掉的。
快乐的丫丫：可能目前的社会潮流就是如此，教师也是凡人，也会犯错误。只要我们学会觉醒。
將为人师(游客)：魏老师您好!我是一名师范学院的学生。过几天，我们将以实习教师的身份踏入高中校门。我希望能成为一名有爱心和责任感的老师。一直以来，您都是我心中的明灯。请为我们加油好吗?
铁皮鼓：非常感谢你的信任!现实有时是黑暗的，这就更需要你把自己变成一盏灯，把知识、把教育本身看成是至高无上的追求，并怀有宗教一样的信念。祝你成功!
爱的恨的(游客)：教师的内心之“死”固然有教师自身的问题，但体制、舆论等方面是否存在问题?
我们在重建和巩固内心堤防的同时，难道不能呼吁有关部门出台更有建设性的措施?不然，教育者的绵薄之力又有什么用呢?
铁皮鼓：两不耽误，各有强调。
陶翔(游客)：最严重的危机来自于我们的内心。我也有这样的感觉，但一直找不到“出路”!!!
铁皮鼓：让知识成为信仰，就会从知识中获得真正的高峰体验，我还做不到，但以此为方向。
(编辑 许丽艳)