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灾后教育建筑重建不是简单的重复修建和恢复,建筑是否适合不同时空背景的中小学教育,能否适应教育模式的不断变革和发展,都成为灾后重建进入全面复兴阶段的重点问题。因此建立一套科学的评价机制是符合灾后重建客观需要的。文章以因子分析法为技术核心,对灾后重建中小学校建成环境的探索性调研数据进行了初步分析。
因子分析法在灾后重建中小学建成环境主观质量评价中的应用
【摘 要】
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灾后教育建筑重建不是简单的重复修建和恢复,建筑是否适合不同时空背景的中小学教育,能否适应教育模式的不断变革和发展,都成为灾后重建进入全面复兴阶段的重点问题。因此建
【机 构】
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西南交通大学建筑学院
【出 处】
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四川建筑
【发表日期】
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2011年6期
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