论文部分内容阅读
Swain的“理解输出假设”（The Comprehensible Output Hypothesis）理论的提出促使二语研究者及学习者开始重视输出在二语习得中的重要作用。在英语词汇教学中，我们往往强调输入（即听和读）的重要性而忽视输出（即说和写）在词汇习得中的重要作用。本文意在阐述输出在词汇教学中的重鼗作用，指出输出与词汇教学的有机结合是实现高效词汇教学的必要途径。