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高职外语专业学生思辨缺席，无法作出客观的分析评价，情感倾向和认知技能薄弱，民族认同不强。为此，要成立专题思辨工作坊，开展专题思辨训练，开设外语思政大讲堂，在培养学生情感倾向和认知技能的同时，切实增强学生民族认同感。
互联网背景下高校外语专业学生思辨能力现状与培养研究
【摘 要】
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高职外语专业学生思辨缺席，无法作出客观的分析评价，情感倾向和认知技能薄弱，民族认同不强。为此，要成立专题思辨工作坊，开展专题思辨训练，开设外语思政大讲堂，在培养学生情感倾向和
【机 构】
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宁波职业技术学院
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2020年19期
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