影响配电网供电可靠性的因素及对策

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摘 要:“英语情境教学”就是在教学中充分利用形象、具体、生动的场景,使学生犹如身临其境,调动他们的非智力因素,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。在中职英语教学中有效地运用情境教学法,就能让学生体验、实践、参与、合作与交流来获取和领悟英语,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,形成师生交互式的教学风格,
2011年10月15日夜间,云南省南涧县凤凰山鸟类环志站(地理坐标24°53'57.65″N,100°19'47.98″E)的环志工作人员用粘网通过灯光诱捕到一只鹤形目Gruiformes秧鸡科Rallida
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摘 要:在任何一门学科中,教师都应该清楚地认识到学生在学习上的自主性对于他们自身的学习有多大帮助。尤其是在生物这门需要学生自身去探究发现,因此生物教师应该尤为注意培养学生的自主性。本文通过分析自主性在高中生物教学中的重要作用,阐述了一些关于如何培养高中生在高中生物教学中的自主学习能力,希望能为相关教育人员提供一些帮助。  关键词:高中;生物教学;自主学习;策略;研究  一、 引言  教师与学生之间
摘要:伴随着我国教育教学改革的全面实施,初中英语阅读教学的重要性也越来越突出,已经深刻地影响着学生整体英语素质的提高。作为初中英语教师要从阅读教学的实际出发,立足学生学习英语的实际情况,适当地增加学生的阅读量,挑选适合初中生的阅读材料,最大化地拓宽学生的阅读范围,采用多元化的教学策略,提高学生的阅读能力,通过先进的多媒体技术,开阔学生获取阅读信息的途径,从而调动学生的阅读兴趣,引导学生逐渐养成自主
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摘要:英语语法是针对英语语言进行研究后,系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法是英语学习的精髓所在,只有正确熟练地掌握英语语法的运用方式和规则,英语表达才能更地道、更标准。当前初中英语教学中存在着如忽视语法教学、教学方式过于单一等现状,不利于学生对于语法知识的掌握,初中英语教师应对当前语法教学中存在的误区及相应对策进行积极探究。  关键词:初中英语;语法教学;误区;对策  语法教学是语言类科