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“动手做数学”是在实际操作过程中的发现式、探究式学习,旨在让学生以更科学的方法学习数学知识,实现人格的完善。“动手做数学”教学活动中教师扮演的角色发生很大变化,教师在教学过程中的作用应重新定位。
“动手做数学”中教师的角色
【摘 要】
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“动手做数学”是在实际操作过程中的发现式、探究式学习,旨在让学生以更科学的方法学习数学知识,实现人格的完善。“动手做数学”教学活动中教师扮演的角色发生很大变化,教
【机 构】
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上海师范大学教育科学学院 200234
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2003年11期
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