发展特色农业,促进地方经济发展——以“中国蜜蜂之乡”江山市蜂业为例

来源 :科技信息(学术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:nene7
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“中国蜜蜂之乡”--江山市把蜂业发展与地方经济的振兴结合起来,以养蜂产业化协会为平台,积极支持和引导蜂农和蜂产品企业走专业化、集聚化、规模化、组织化、科技化、市场化和国际化的发展新路,发挥了蜂农和蜂产品企业的生产积极性,加快了蜂业科技的进步,完善了蜂业产业的组织体系,创立了蜂业产业化的“江山模式”.增强了当地蜂业经济的竞争力,有力地促进了地方经济的发展.
其他文献
2008年,刚刚走出象牙塔的我,懵懵懂懂地走上三尺讲台,开始了我的教育之路.作为新教师,最大的困难是角色的转换与定位,一方面尚未摆脱学生的稚气,另一方面却要以教师的身份走
现象学以悬置、还原的方法在人类生活世界的现象中探寻事物的本质,走向事物本身,是一种对现象或事物本身的直观洞察与意义建构的认识方法论.本体决定存在,存在先于本质.本体
沙漏中那簌簌下落的沙子向我们解说着时间流逝的形态与声音,也提醒着我们时间消逝的速度与永恒.每一堂课也是那装满四十分钟沙子的容器,它掌握在我们教师的手中,当我们经历了
一、涂辣椒汁。将病疤用利刀刮净深达木质部,并超出病疤2~3厘米。用鲜辣椒(去柄捣烂成糊状,辣椒越辣越好)涂抹患处,使其表面附着一层均匀的辣椒汁膜即可。隔7~8天再涂1次,连 F
物理概念、规律和经典的物理实验都是被压缩了的知识链。笔者认为:不能因为有了现成的结论,也不能因为课堂时间紧而忽视概念的建构过程、规律的发现过程、实验方案的设计过程
<正>本节课中,学生最大的困惑是:我们已经学习了分数,有十分之几、百分之几这些分数,为什么还要学习小数呢?小数和整数、分数有什么不一样的地方呢?它们之间会有哪些联系?学
本文使用ITU-RP.1546模型算法计算了固定监测网的覆盖范围,然后结合实际路测得到的数据对其进行了优化,最终得到较为准确的覆盖范围,并将其展现在地图上。另外,阐述了研究的
由于评价体系的滞后,在教学中漠视实验的现象比比皆是.比如,有的教师不参与实验教学,而是由实验员包办了事,导致由于实验员不了解学生的基础情况,分组不到位,实验教学与物理
<正>一、问题触发,聚焦课程开发弥补科学教育短板2009年,我校在对学生的学科素养进行调查问卷统计时,发现全校仅57%的学生达到测评标准合格线,与其他学科均值相差20个百分点,
教师观念研究是目前课程改革领域中一个新兴的研究领域。教师观念指教师在教学情境与教学历程中形成的、涵盖了教师的教学实践经验与生活经验的观点体系[1]。教师个人教育观