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现行的'两课'教学改革尝试已陷入了减少教学供给的误区,迎合并助长了'两课'学习的消极心态,对教和学产生了政策性误导.因此,必须以新思路实现'两课'教学改革的重大突破.
高校“两课”教学改革的困境与出路
【摘 要】
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现行的'两课'教学改革尝试已陷入了减少教学供给的误区,迎合并助长了'两课'学习的消极心态,对教和学产生了政策性误导.因此,必须以新思路实现'两课'
【机 构】
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广州大学
【出 处】
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北华大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2004年6期
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