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引导学生正确阅读并养成良好的阅读习惯,不仅是小学语文教学中的一个重要环节,更是提升小学生综合素养的最佳路径和让他们受益终生的重要方法。新课程标准要求小学语文教师在进行阅读教学的实践和指导中,必须结合小学生的实际,与他们年龄段的心理及生理特点紧密结合,打造多元化、趣味化的优质课堂。而在这一过程中,对阅读主题的探讨和理解最为重要,因为对文本主题的概括能力标志着学生对阅读内容的把握程度。因此,教师在阅读教学的过程中,要归纳总结出一套符合学生的归纳文章主题的办法,让学生尽快掌握梳理课文脉络的能力,进而提升核心素养。