与责任同行

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:subae
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在教育行业,总是存在着’许多困惑,怎样才能把教师这份工作做好,不同的人有不同的看法。在教育一线工作多年,我有着自己的一些感悟,本文就是从我的班主任工作中总结出来的一些想法,希望能够给其他人提供一些参考。
其他文献
本文笔者尝试以同济大学编的高等数学教材为我们研究的参考目标,试图分析微分课程的关键内容——函数的初等性质.在我们的探讨当中,我们尝试对教材中函数的单调性、周期性和反函
《数学课程标准》中明确指出:“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”课堂教学的时间毕竟是有限的,那么如何让学生得到充分发展,势必要提高课堂教学的有效性,构建高效的数学课堂。我结合自己的教学实践,认为课堂教学中要“以生为本”,关注以下四个方面:    一、立足于学生注意的集中点  心理学研究表明:7~10岁儿童能够聚精会神地注意时间为20分钟。特别是上课后的5~20分钟,可谓是学生