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【摘要】自主学习，顾名思义，是与传统的学习相适应的一种现代化方式的学习。把学生作为学习的主体，通过学生自己独自的解析、摸索、实践、提问、创新等方法来实现学习目标。对于自主和学习，大家都明白什么是意思。但当二者结合在一起，就形成了一种新的学习方法。为了改变现实中课程实施的刻意强调接受学习、死记硬背、机械化的现状，倡导学生自主参与、爱于探究、积极动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、解析问题的能力以及合作与交流的能力。
【关键词】自主性；学习所谓“自主学习”观念就是教育者不仅把学生当作客体，也应该看做主体，学习者更应该把自己看做主体，在学习过程中始终以积极主动的态度对待学习。学习者不是迫于社会和外界的种种压力而学习，而是自发内心的对知识有一种强烈的饥饿感和追求精神，有一种发自内心的推动学习活动的强大的内心动力。在外界压力下去学习，没有外界压力下也去学习。西方一个学者曾经说过，对于一个学习者来说，最有价值的财富是积极主动的态度和精神。学习者还要有一种不断进取的精神，永不满足已经获得的知识。一、自主学习的性质（一）独立性
自主学习是教师提供给学生一个广阔的空间和相对宽松的时间，让学生在其中通过自己的选择和实践来达成学习目标。因此，每一个学生在这样的学习环境中都是一个学习的独立体，可以运用自己的思维方式，来分析达成目标的可能性，并在实践中加以证实。教师应该激励学生采用这类独立性很强的学习方法，因为这类方法更能提高学生的各方面能力。在学生遇到困难时，教师要给予学生适当的帮助与支持，但不要用简单的、直接的传授办法，而应该用启发、引导等手段来帮助学生提高独立解决问题的意识和能力，增强学生的自信心，让他们最终能通过自己的不断探索，改进学习方法，达成学习目标。（二）差异性
由于学生掌握知识程度的不同，解决问题的方法当然也就存在差异。因此，学生在自主学习的过程中，选择实现学习目标的途径、达成目标的时间和程度也就不一样。在传统的数学教学中，这种差异虽然也客观存在，但是，我们最终是用评价的办法来解决这个差异问题的，即用成绩的量化为检测手段，用分数的多少作为结论。这种评价方式并不考虑学生之间原有的差异，并不观察学生对达成目标的所付出的努力过程。而这恰恰是现代教育中最重要的内容之一，是从人发展的角度来考虑的，这也就是自主学习方法的特点之一。
结合上面叙述，自主学习并不是一种现场的即时表演，不是仅做几分钟思考，摆个花架子给别人看的，也不仅是教师提出目标后放任学生想干什么就干什么，而是通过教师的启发、引导，帮助学生选择正确的方法，提供给学生自主学习的时间和空间，考虑到学生个体间的独立性、差异性，并以此激发学生学习的兴趣，促进学生有效地达成目标。
对于很多学生是这样，然而对于在军校学习生活的我们更应该做到自主学习，掌握自主学习。在军校的学习中，很多都是为了面对以后工作而开展的课程，但仅仅靠学校来教给你知识是远远不够的，所以我们必须要通过自主学习来不断的完善自己强化自己。不仅仅要学习军事技能、业务知识，还要强化自己的各方面素质，比如要提升自己的修养等等。所以我们要充分利用课余时间来丰富自己的大脑，也就是所谓的自主学习。现在20左右岁的我们，除了要学习专业知识外，还要懂得人情世故、办事技巧等等步入社会要学习的东西。所以一定要做到自主学习，要培养自主学习能力。下面是我自己对自主学习的一些见解。
要激励学习自主的乐趣。列夫托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生在学习过程中最有实力老师。心理学研究证明，学习兴趣的程度会对学习的效果产生极大影响。如果学生学习兴趣变得浓郁，情绪变得高亢，他就会更深层次的探索学习相关方面的知识，并且广泛地去了解和其相关的知识，如果遇到困难时会产生顽强的研究精神。否则，他仅仅是表面化、形式化地去了解所学的知识，在遇到瓶颈时总会失去自信，不能持续的学习。“强扭的瓜不甜”便是这个道理。所以，想要激励学生主动学习，就一定要激发和培养学生的学习兴趣。
构建融洽并和谐的师生关系是自主学习的前提，自主学习不仅仅是靠自己来完成，要通过老师的合理引导，这样可以节约很多时间，能够短时高效的学习。做到不懂就问。
合理分配每天的学习任务，任务量不要过大，压得自己喘不过气来，这样不会提升自己的学习效率，反而会影响自己。
合理规划每天时间，每天学习时间不宜过长，否则会失去对学习的兴趣，凡事都是物极必反，要合理的安排利用时间。
按照既定的时间表行事，每天早上起来可以制定以下这一天的规划，也就是时间表，这样可以让你做事有规律，到了什么时间做什么事，而且规定时间做事会提高你的学习或者办事效率。
及时复习向他人提问，学习是一个重复的过程，自主学习更是如此，当你在不断的重复不断的复习的同时你也深深地记住了你所学习的知识，并要不懂就问，不要在乎“面子”，知识学到手就是你自己的，何乐而不为？
养成做笔记的习惯，笔记是你梳理你所学知识的工具，当你复习时，看看笔记就能更有条理的复习，不会想无头苍蝇一样这看一眼那背一下的。
保持适量的休息和运动，所谓劳逸结合，就在于此，在学习的同时要注意休息和运动，是你不会因为长时间的学习而对学习产生反感之意，合理的休息或运动可以给你带来学习的动力，也使你精力充沛。
在自主学习的过程中，只有大家自身才能了解哪种方式的学习能满足自己的需求，了解自己想了解哪些知识，也最了解自己不懂和易错的地方。因此，老师要侧重学生的自我考核和评价，引导学生一步步知道自己“学会”的过程是不是有效并且合理，在学习过程中使用的方法是否正确，及时进行的反馈和改正，逐步改变自己学习方式方法。
综合来讲，在现在的素质教育过程中，要侧重培养我们自主学习的能力，督促学生自己在有关教学的活动中自己去观察、去思考，达到预期最好的教学效果。
参考文献：
[1]郝贵生.大学生学习理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.
【关键词】自主性；学习所谓“自主学习”观念就是教育者不仅把学生当作客体，也应该看做主体，学习者更应该把自己看做主体，在学习过程中始终以积极主动的态度对待学习。学习者不是迫于社会和外界的种种压力而学习，而是自发内心的对知识有一种强烈的饥饿感和追求精神，有一种发自内心的推动学习活动的强大的内心动力。在外界压力下去学习，没有外界压力下也去学习。西方一个学者曾经说过，对于一个学习者来说，最有价值的财富是积极主动的态度和精神。学习者还要有一种不断进取的精神，永不满足已经获得的知识。一、自主学习的性质（一）独立性
自主学习是教师提供给学生一个广阔的空间和相对宽松的时间，让学生在其中通过自己的选择和实践来达成学习目标。因此，每一个学生在这样的学习环境中都是一个学习的独立体，可以运用自己的思维方式，来分析达成目标的可能性，并在实践中加以证实。教师应该激励学生采用这类独立性很强的学习方法，因为这类方法更能提高学生的各方面能力。在学生遇到困难时，教师要给予学生适当的帮助与支持，但不要用简单的、直接的传授办法，而应该用启发、引导等手段来帮助学生提高独立解决问题的意识和能力，增强学生的自信心，让他们最终能通过自己的不断探索，改进学习方法，达成学习目标。（二）差异性
由于学生掌握知识程度的不同，解决问题的方法当然也就存在差异。因此，学生在自主学习的过程中，选择实现学习目标的途径、达成目标的时间和程度也就不一样。在传统的数学教学中，这种差异虽然也客观存在，但是，我们最终是用评价的办法来解决这个差异问题的，即用成绩的量化为检测手段，用分数的多少作为结论。这种评价方式并不考虑学生之间原有的差异，并不观察学生对达成目标的所付出的努力过程。而这恰恰是现代教育中最重要的内容之一，是从人发展的角度来考虑的，这也就是自主学习方法的特点之一。
结合上面叙述，自主学习并不是一种现场的即时表演，不是仅做几分钟思考，摆个花架子给别人看的，也不仅是教师提出目标后放任学生想干什么就干什么，而是通过教师的启发、引导，帮助学生选择正确的方法，提供给学生自主学习的时间和空间，考虑到学生个体间的独立性、差异性，并以此激发学生学习的兴趣，促进学生有效地达成目标。
对于很多学生是这样，然而对于在军校学习生活的我们更应该做到自主学习，掌握自主学习。在军校的学习中，很多都是为了面对以后工作而开展的课程，但仅仅靠学校来教给你知识是远远不够的，所以我们必须要通过自主学习来不断的完善自己强化自己。不仅仅要学习军事技能、业务知识，还要强化自己的各方面素质，比如要提升自己的修养等等。所以我们要充分利用课余时间来丰富自己的大脑，也就是所谓的自主学习。现在20左右岁的我们，除了要学习专业知识外，还要懂得人情世故、办事技巧等等步入社会要学习的东西。所以一定要做到自主学习，要培养自主学习能力。下面是我自己对自主学习的一些见解。
要激励学习自主的乐趣。列夫托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生在学习过程中最有实力老师。心理学研究证明，学习兴趣的程度会对学习的效果产生极大影响。如果学生学习兴趣变得浓郁，情绪变得高亢，他就会更深层次的探索学习相关方面的知识，并且广泛地去了解和其相关的知识，如果遇到困难时会产生顽强的研究精神。否则，他仅仅是表面化、形式化地去了解所学的知识，在遇到瓶颈时总会失去自信，不能持续的学习。“强扭的瓜不甜”便是这个道理。所以，想要激励学生主动学习，就一定要激发和培养学生的学习兴趣。
构建融洽并和谐的师生关系是自主学习的前提，自主学习不仅仅是靠自己来完成，要通过老师的合理引导，这样可以节约很多时间，能够短时高效的学习。做到不懂就问。
合理分配每天的学习任务，任务量不要过大，压得自己喘不过气来，这样不会提升自己的学习效率，反而会影响自己。
合理规划每天时间，每天学习时间不宜过长，否则会失去对学习的兴趣，凡事都是物极必反，要合理的安排利用时间。
按照既定的时间表行事，每天早上起来可以制定以下这一天的规划，也就是时间表，这样可以让你做事有规律，到了什么时间做什么事，而且规定时间做事会提高你的学习或者办事效率。
及时复习向他人提问，学习是一个重复的过程，自主学习更是如此，当你在不断的重复不断的复习的同时你也深深地记住了你所学习的知识，并要不懂就问，不要在乎“面子”，知识学到手就是你自己的，何乐而不为？
养成做笔记的习惯，笔记是你梳理你所学知识的工具，当你复习时，看看笔记就能更有条理的复习，不会想无头苍蝇一样这看一眼那背一下的。
保持适量的休息和运动，所谓劳逸结合，就在于此，在学习的同时要注意休息和运动，是你不会因为长时间的学习而对学习产生反感之意，合理的休息或运动可以给你带来学习的动力，也使你精力充沛。
在自主学习的过程中，只有大家自身才能了解哪种方式的学习能满足自己的需求，了解自己想了解哪些知识，也最了解自己不懂和易错的地方。因此，老师要侧重学生的自我考核和评价，引导学生一步步知道自己“学会”的过程是不是有效并且合理，在学习过程中使用的方法是否正确，及时进行的反馈和改正，逐步改变自己学习方式方法。
综合来讲，在现在的素质教育过程中，要侧重培养我们自主学习的能力，督促学生自己在有关教学的活动中自己去观察、去思考，达到预期最好的教学效果。
参考文献：
[1]郝贵生.大学生学习理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.