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高中地理的复习到了最后阶段经常会不自觉的陷入题海训练，一线的地理教师也忙于帮学生把关题目，提高实训的有效性，但实际情况却因人而异，教学效果也难于预期，究其原因，主要还是未能在教学中很好的发挥学生的自主性，致使学生学习效率低下，事倍功半。笔者通过教学实践发现，让学生在研读考试大纲的基础上，有意识的自主创设或改造题目，自主解答题目，不失为一种有效的教学策略。