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2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战.将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,旨在提高学生英语应用能力的同时,对培养实践性应用型人才核心任务的实现起到促进作用.
“输出驱动-输入促成假设”下的外语教学实践探索——一项提高英语语言输出质量的实证研究
【摘 要】
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2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战.将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,
【机 构】
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通化师范学院大学外语教学部
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2015年04期
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