【摘 要】
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长期以来，语文教学存在着为“应试”而教学的弊端，教师采用“满堂灌”、“注入式”的教学方式，学生被当作“收音机”、“容器”，课堂E死气沉沉，而现代教学论认为，教学的基本任务不
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长期以来，语文教学存在着为“应试”而教学的弊端，教师采用“满堂灌”、“注入式”的教学方式，学生被当作“收音机”、“容器”，课堂E死气沉沉，而现代教学论认为，教学的基本任务不仅是传授知识，培养能力，更重要的是教给学生获得知识的方法，学生一旦掌握“方法”这把金钥匙，就会自己打开知识宝库的大门，在知识的海洋中自由摄取。在阅读教学中，将语文阅读课上成篇章训练课或作品分析课，把读懂课文的思想内容作为一篇课文的主要任务，这是语文教学的偏向之一，应该说学习课文还有一个非常重要任务，那就是学习课文中的语言，仅限于理解思想
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