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作为多年从事高校写作教学及研究的教师．近些年来遇到了一个难题：由于研究的深入，发现写作教材和文学理论教材中十分重要的文学体裁的定义大都存在着片面性和模糊性，只好用自己的讲义来授课，以致于造成学生对比课本教材和教师讲授的疑惑。进一步说。这种情况影响着人们对文学整体的正确认识，对创作的指导以及教学的发展都产生了不利的影响。