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在很多小学数学课堂上，数学知识的学习由手缺乏思维生成，而导致课堂缺乏吸引力和灵动眭，难以激发学生学习的兴趣和热隋。数学学科的特性，决定了思维训练在课堂教学中的重要性。如何在寻常的数学课堂中让学生数学思维的火花进发，充满灵动的色彩？笔者认为可从以下方面来打造。
聚焦思维生成，打造小学数学灵动课堂
【摘 要】
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在很多小学数学课堂上，数学知识的学习由手缺乏思维生成，而导致课堂缺乏吸引力和灵动眭，难以激发学生学习的兴趣和热隋。数学学科的特性，决定了思维训练在课堂教学中的重要性。如
【机 构】
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福建省永春县桂洋中心小学
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2015年6期
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