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目前，众多的教育者从不同的角度对道德教育问题进行了研究，提出了一系列与传统道德不同的新理念，如生活道德、活动道德、生命道德、制度道德、主体道德等众多人文道德观念，他们分别从各自不同的侧面在对当前道德教育状况深刻剖析的基础上，构建了自己的现代道德教育的理论框架，具有积极而合理的学术意义。本文中所提及的“终身道德学习”理念，就是在目前研究中独树一帜的一种现代道德教育新思维。