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青年毛泽东最大的人生愿望和职业梦想是当一名教师。即使后来成为闪耀着诸多璀璨光环的世界巨人，也一直对教师这个职业念念不忘和孜孜向往。他浓郁的教师情结、师生情谊和教育情怀，已成为其波澜壮阔的伟大人生历程的重要组成部分。
“教育系我职业”
1918年6月，毛泽东以优异成绩从湖南省立第一师范学校毕业。
1919年9月5日，毛泽东在从长沙修业小学寄给黎锦熙的信中自豪而自信地写道：“我是学教育的一个人”。1920年11月25日，他在给向警予的信中又写道：“教育系我职业，顿湘两年，业已决计。”1921年1月16日，毛泽东出席新民学会在文化书社举行的例会。在讨论“会员个人生活方法”时，他认真地说：“我可愿做的工作：一教书，一新闻记者，将来多半要赖这两项工作的月薪来生活。”
换言之，毛泽东早期的理想工作第一选择是教书，是把教师职业作为谋生的途径和实现理想的平台。
“当名教书先生也是不容易的呢”
毛泽东的教书岁月，大体可分为5个阶段：一是1917年9月在湖南一师附小进行的教学实习阶段。毛泽东“首登讲台”讲授国文，教学设计精细，深得好评。二是1917年10月至1918年5月在湖南一师担任学友会总务兼教育研究部部长期间开办工人夜学阶段。毛泽东既是夜学组织管理者，又是历史教员，与工人亦师亦友。三是1919年4月至1920年9月担任长沙修业小学历史教员阶段。毛泽东一边教书，一边革命，在教育实践和社会活动中初试锋芒。四是1920年秋至1921年冬担任湖南一师附属小学主事（校长）阶段。其间，毛泽东以先进的教育理念，大力革新教学内容和方法，实施学校民主管理，促进学生德智体全面发展，并利用这一阵地积极开展革命活动，使附小生机勃勃，面貌焕然一新。五是1921年9月至1922年5月兼任湖南一师师范部第22班国文教员阶段。毛泽东因材施教，文以载道，课堂教学别开生面，他还利用多种形式对学生进行马克思主义宣传和革命教育。
此外，作为“大学校长”和“干部教员”，毛泽东在长沙、瑞金、延安等地创办各级各类大学以及在广州和武昌主办农民运动讲习所期间，经常为学员讲课或作报告，由此延续了他的教书生涯，展示了他在教学过程中教之以情、晓之以理、授之以趣、巧之以喻的精湛教育艺术。
20世纪50年代，新生的中华人民共和国百废待举。毛泽东日理万机，常常是通宵达旦地忘我工作，有时会因严重失眠而有些焦躁，令身边工作人员为之担心。有一次，毛泽东说：“告诉同志们，毛泽东不可怕，我没想到我会当共产党的主席，我本想当一名教书先生，就是当名教书先生也是不容易的呢！”再次表露出他对教师职业的深情向往。
感念“小学教员”
1919年4月至1920年9月，毛泽东担任长沙修业小学历史教员。这是他人生中的第一份正式职业，也是他早期从事革命活动的重要平台。虽只有一年半时间，但毛泽东对自己短暂的小学教员经历念念不忘、深感自信，并在中华人民共和国成立后多次提起。特别是到了晚年，他尤其喜欢与人谈论自己担任小学教员和小学校长的那段美好时光且甚感自豪。
1973年4月20日，毛泽东在中南海游泳池住处会见墨西哥总统埃切维里亚时坦诚地说：“我是一个教书的，教小学的，一不知道马克思，二不知道打仗。这就是环境逼使人，不以我的意志办事。那个环境逼得我去看马克思的书，去打仗。”同年9月12日下午，毛泽东和周恩来在中南海游泳池住处会见法国總统蓬皮杜时说：“我是小学教员，形势把我逼去打仗。后头还跟美国人在朝鲜打了一仗。”
1974年10月6日，毛泽东和邓小平在武昌东湖客舍会见加蓬总统邦戈。当邦戈说到“整个非洲都钦佩你”时，毛泽东说：“我也没有什么学问，你们是先生呢，我是小学教员。”
毛泽东在讲话中多次提到“小学教员”，并不是随口之谈，而是对自己任职小学教师这段经历的念念不忘和津津乐道。
毛泽东对教师这个职业终身怀着崇敬和向往，直到后来，他将中国大地变成一个大课堂，将中国共产党书写的辉煌历史变成一本大教材。他的思想已深入到中国人的心灵和血脉之中，化作了一种永恒的情愫、精神、信仰和力量！
（摘自《党史文汇》 ）
“教育系我职业”
1918年6月，毛泽东以优异成绩从湖南省立第一师范学校毕业。
1919年9月5日，毛泽东在从长沙修业小学寄给黎锦熙的信中自豪而自信地写道：“我是学教育的一个人”。1920年11月25日，他在给向警予的信中又写道：“教育系我职业，顿湘两年，业已决计。”1921年1月16日，毛泽东出席新民学会在文化书社举行的例会。在讨论“会员个人生活方法”时，他认真地说：“我可愿做的工作：一教书，一新闻记者，将来多半要赖这两项工作的月薪来生活。”
换言之，毛泽东早期的理想工作第一选择是教书，是把教师职业作为谋生的途径和实现理想的平台。
“当名教书先生也是不容易的呢”
毛泽东的教书岁月，大体可分为5个阶段：一是1917年9月在湖南一师附小进行的教学实习阶段。毛泽东“首登讲台”讲授国文，教学设计精细，深得好评。二是1917年10月至1918年5月在湖南一师担任学友会总务兼教育研究部部长期间开办工人夜学阶段。毛泽东既是夜学组织管理者，又是历史教员，与工人亦师亦友。三是1919年4月至1920年9月担任长沙修业小学历史教员阶段。毛泽东一边教书，一边革命，在教育实践和社会活动中初试锋芒。四是1920年秋至1921年冬担任湖南一师附属小学主事（校长）阶段。其间，毛泽东以先进的教育理念，大力革新教学内容和方法，实施学校民主管理，促进学生德智体全面发展，并利用这一阵地积极开展革命活动，使附小生机勃勃，面貌焕然一新。五是1921年9月至1922年5月兼任湖南一师师范部第22班国文教员阶段。毛泽东因材施教，文以载道，课堂教学别开生面，他还利用多种形式对学生进行马克思主义宣传和革命教育。
此外，作为“大学校长”和“干部教员”，毛泽东在长沙、瑞金、延安等地创办各级各类大学以及在广州和武昌主办农民运动讲习所期间，经常为学员讲课或作报告，由此延续了他的教书生涯，展示了他在教学过程中教之以情、晓之以理、授之以趣、巧之以喻的精湛教育艺术。
20世纪50年代，新生的中华人民共和国百废待举。毛泽东日理万机，常常是通宵达旦地忘我工作，有时会因严重失眠而有些焦躁，令身边工作人员为之担心。有一次，毛泽东说：“告诉同志们，毛泽东不可怕，我没想到我会当共产党的主席，我本想当一名教书先生，就是当名教书先生也是不容易的呢！”再次表露出他对教师职业的深情向往。
感念“小学教员”
1919年4月至1920年9月，毛泽东担任长沙修业小学历史教员。这是他人生中的第一份正式职业，也是他早期从事革命活动的重要平台。虽只有一年半时间，但毛泽东对自己短暂的小学教员经历念念不忘、深感自信，并在中华人民共和国成立后多次提起。特别是到了晚年，他尤其喜欢与人谈论自己担任小学教员和小学校长的那段美好时光且甚感自豪。
1973年4月20日，毛泽东在中南海游泳池住处会见墨西哥总统埃切维里亚时坦诚地说：“我是一个教书的，教小学的，一不知道马克思，二不知道打仗。这就是环境逼使人，不以我的意志办事。那个环境逼得我去看马克思的书，去打仗。”同年9月12日下午，毛泽东和周恩来在中南海游泳池住处会见法国總统蓬皮杜时说：“我是小学教员，形势把我逼去打仗。后头还跟美国人在朝鲜打了一仗。”
1974年10月6日，毛泽东和邓小平在武昌东湖客舍会见加蓬总统邦戈。当邦戈说到“整个非洲都钦佩你”时，毛泽东说：“我也没有什么学问，你们是先生呢，我是小学教员。”
毛泽东在讲话中多次提到“小学教员”，并不是随口之谈，而是对自己任职小学教师这段经历的念念不忘和津津乐道。
毛泽东对教师这个职业终身怀着崇敬和向往，直到后来，他将中国大地变成一个大课堂，将中国共产党书写的辉煌历史变成一本大教材。他的思想已深入到中国人的心灵和血脉之中，化作了一种永恒的情愫、精神、信仰和力量！
（摘自《党史文汇》 ）