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[摘 要]随着科学技术日新月异的发展，越来越多的现代电教媒体进入了我们的音乐课堂，使音乐教育朝现代化的方向跨进了一大步，为我们的音乐课堂教育丰富了教学手段，使抽象的音乐形象化、具体化、枯燥的音乐理论趣味化、凌乱的知识条理化。
[关键词]录音、投影、电视机、放映机、计算机
教材是教学之本，依教材上课不可置疑。而教材提供给我们的资源是有限的，在现今知识爆炸，社会发展日新月异的时代，人们的价值观、人生观、美育无不时时处处的发生这变化，而教材却始终“唯一”，怎么可能让我们的学生喜欢唱歌、喜欢音乐课从而提高教学质量呢？如果把随处可见的廉价而丰富的，取之不尽、用之不竭，又能始终走在时代前沿，紧随时代步伐的资源，引入到音乐教学中，将是一座非常客观的“教育资源库”。在具体的教学中我是这样做的：
一、把“课本剧”请进音乐课堂
只要能为儿童创造出一种优良的音乐环境，让儿童每日沉浸其中，任何儿童都可以轻易地掌握人类音乐的优秀遗产。受此感悟，我便尝试将音乐课与语文课综合运用，将其他的艺术表现形式有效地渗透到音乐教学中，通过以音乐为主线地综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义，开发学生的创造潜能，其中最好的方法就是把“课本剧”请进音乐课堂。如在教学《歌唱二小放牛郎》一课我就把课文《王二小》编成“课本剧”引进音乐课堂。编辑剧本、筹备道具、排练表演，每一个环节都是一个创作。上课领向后，教师的窗帘关上了，《歌唱二小放牛郎》的伴奏音乐响起了，一支手电做的“特写灯”亮了，手舞鞭子的二小来了，一盏灯光，几个簇拥在一起的同学象“一座小山”，两盏灯光、三盏灯光······连绵起伏的山呈现了，敌人强迫二小带路的情景，接着枪声、炮声······二小牺牲了，敌人倒下了，灯光弱了下来，乡亲们无限悲痛，有一位同学轻声哼唱起歌曲：“牛儿还在山坡吃草······”掀起高潮，大家纷纷哼唱起《雨花石》，泪花溢满眼眶。大家用丰富想象力把音乐与语言的魅力完美结合，通过布景、道具、化妆、表演凸显出王二小的英雄形象，课堂收到良好的效果。“课本剧”是综合技术的实践，它的筹备过程不仅丰富学生的课外生活，而且充分挖掘师生的创造潜质，体现新课标理念。
二、合理运用现代化教育技术，优化音乐课堂
随着科学技术日新月异的发展，越来越多的现代电教媒体进入了我们的音乐课堂，如录音、投影、电视机、放映机、计算机等使音乐教育朝代化的方向跨进了一大步，为我们的音乐课堂教育丰富了教学手段，使抽象的音乐形象化具体化、枯燥的音乐理论趣味化、凌乱的知识条理化。
电视对于学生有一种自然而然的亲切感，从调查中我们可以发现百分之九十五以上的孩子都非常喜欢电视，每天往往要花上半小时至两小时的时间坐在电视机前观看节目，回到学校后还常常三五一群的聚在一起讨论电视节目内容，甚至模仿电视中人物的动作、神秘。由此可知，电视对学生的影响是非常深远的。一些少儿频道和文艺、综合频道常设和音乐有关的栏目，通过放映预先录制好的电视录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉两方面，身临其境地强烈地感受到了磅礴地气势美和中国人民奋起斗争地英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美。进而引起学生的情感共鸣，并为这种美好的生活和未来而奋斗。由于电视节目声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，因此，提高教学地效率和质量也是想当然地事了。保存下来地这些录像，用途很多，主要可分两大类，一类用于我们地课堂教学，主要可以普及一些优秀的、站在时代前沿的音乐文化，解决教学中的一些难点、重点，给学生直观感受，加深印象。另一类主要用于课外音乐活动，目的是让学生欣赏，提高鉴赏能力，也可作为学校策划大型文艺活动的宝贵参考资料。 帮助孩子学习音乐，和学习其他学科都不一样。除了无限的关怀、爱护和鼓励以外，更需要的是充满想象力，能歌善舞和见多识广的启发者。只有我们描述给孩子的音乐世界才是五颜六色的。我们除了要掌握正确的技巧和方法以外，更重要的是让孩子们懂得音乐的与众不同，音乐的惟妙惟肖，和音乐的不可替代。
多媒体信息技术有声有形交互作用，可以形成多媒体信息空间，使学生感受到知识的真实、形象、有趣实用，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃学生思维，提高学生审美能力，引导学生感受音乐美，充分地给他们说话的时间，让他们表达自己对音乐的感受才是最轻松有效的方式。鼓励永远是孩子思维最佳勇气来源，也许孩子在表面上还没有特别明显的转变，但心里，也许已经在悄悄地酝酿勇气呢。
在具体教学中，我将录音机、电脑、手工制作等综合使用，创造良好的学习氛围。如《小猫钓鱼》是一首活泼、诙谐的歌曲。教学目标是要求学生有表情的演唱这首歌曲，培养学生感受美，鉴赏美，表现美的能力。根据这首歌曲的特点，我精心设计一个教学方案，以新奇为主，通过请学生讲述《小猫钓鱼》的故事导入，引导学生的兴趣，然后播放动画片，激发学生的积极性，精美的动画片一开始就深深地吸引了在场的学生，于是我便抓住了这一积极的情趣，开始了新课教学，收到了意想不到的效果。《两只小象》是一首富有儿童情趣的歌曲。这首歌曲讲述了两只小象互相有好的故事。教学目标是通过乐曲的学唱，让学生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培养他们想象乐曲所表现的音乐形象，从而发展想象美得能力。我用《两只小象》的碟片通过编辑组合，配以乐曲，创设演示情景。上课时边播放大象和小象的动画，边请学生说一说大象和小象的走路姿势（大象走路沉重，用四分音符表示；小象脚步轻盈，用八分音符表示；小象急跑去找朋友时，用十六分音符表示），接着请学生分别模仿三种脚步，并打击出节奏。于是我抓住这一时机，谈话进入新课教学，充分讲述歌曲、了解歌词之后，让学生看另一段动画，那就是小象找朋友。这时乐曲和画面变得轻松活泼，学生一边跟唱，一边模仿两只小象友好的动作。在十六分音符的地方让学生发挥想象，有的拍手，有的跺脚，还有的小跑。促进他们的想象力，从而做到在玩中学、找到学习的乐趣。
在上《小雨沙沙》一课时，先播放一段雨声沙沙的录音，学生听声音画面，接着播放这首歌的旋律，在欢乐的音乐声中，教师再用动画展示出一颗颗种子发芽，生根，长出绿油油的叶子，这样，新歌的意境全部展现在学生的眼前，学生通过听音乐——看画面——，在看画面——听音乐，深刻地理解和掌握了词意，同时也培养了视觉和听觉的感受力。学会了唱这首歌曲，再引导学生通过自己的肢体动作表现种子的发芽、生根、长叶。这一教学设计，不仅培养了学生对音乐主题、旋律、节奏的感受力、鉴赏力和表现力，实现了音乐与其他学科综合，更重要的是培养了学生艺术创新的能力。
实践证明充分运用现有的资源，对培养学生的演唱能力和音乐创作能力起着重要作用，它让教师教得轻松，让学生学得容易，而且乐意学、勇于思维、敢于创造。
[关键词]录音、投影、电视机、放映机、计算机
教材是教学之本，依教材上课不可置疑。而教材提供给我们的资源是有限的，在现今知识爆炸，社会发展日新月异的时代，人们的价值观、人生观、美育无不时时处处的发生这变化，而教材却始终“唯一”，怎么可能让我们的学生喜欢唱歌、喜欢音乐课从而提高教学质量呢？如果把随处可见的廉价而丰富的，取之不尽、用之不竭，又能始终走在时代前沿，紧随时代步伐的资源，引入到音乐教学中，将是一座非常客观的“教育资源库”。在具体的教学中我是这样做的：
一、把“课本剧”请进音乐课堂
只要能为儿童创造出一种优良的音乐环境，让儿童每日沉浸其中，任何儿童都可以轻易地掌握人类音乐的优秀遗产。受此感悟，我便尝试将音乐课与语文课综合运用，将其他的艺术表现形式有效地渗透到音乐教学中，通过以音乐为主线地综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义，开发学生的创造潜能，其中最好的方法就是把“课本剧”请进音乐课堂。如在教学《歌唱二小放牛郎》一课我就把课文《王二小》编成“课本剧”引进音乐课堂。编辑剧本、筹备道具、排练表演，每一个环节都是一个创作。上课领向后，教师的窗帘关上了，《歌唱二小放牛郎》的伴奏音乐响起了，一支手电做的“特写灯”亮了，手舞鞭子的二小来了，一盏灯光，几个簇拥在一起的同学象“一座小山”，两盏灯光、三盏灯光······连绵起伏的山呈现了，敌人强迫二小带路的情景，接着枪声、炮声······二小牺牲了，敌人倒下了，灯光弱了下来，乡亲们无限悲痛，有一位同学轻声哼唱起歌曲：“牛儿还在山坡吃草······”掀起高潮，大家纷纷哼唱起《雨花石》，泪花溢满眼眶。大家用丰富想象力把音乐与语言的魅力完美结合，通过布景、道具、化妆、表演凸显出王二小的英雄形象，课堂收到良好的效果。“课本剧”是综合技术的实践，它的筹备过程不仅丰富学生的课外生活，而且充分挖掘师生的创造潜质，体现新课标理念。
二、合理运用现代化教育技术，优化音乐课堂
随着科学技术日新月异的发展，越来越多的现代电教媒体进入了我们的音乐课堂，如录音、投影、电视机、放映机、计算机等使音乐教育朝代化的方向跨进了一大步，为我们的音乐课堂教育丰富了教学手段，使抽象的音乐形象化具体化、枯燥的音乐理论趣味化、凌乱的知识条理化。
电视对于学生有一种自然而然的亲切感，从调查中我们可以发现百分之九十五以上的孩子都非常喜欢电视，每天往往要花上半小时至两小时的时间坐在电视机前观看节目，回到学校后还常常三五一群的聚在一起讨论电视节目内容，甚至模仿电视中人物的动作、神秘。由此可知，电视对学生的影响是非常深远的。一些少儿频道和文艺、综合频道常设和音乐有关的栏目，通过放映预先录制好的电视录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉两方面，身临其境地强烈地感受到了磅礴地气势美和中国人民奋起斗争地英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美。进而引起学生的情感共鸣，并为这种美好的生活和未来而奋斗。由于电视节目声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，因此，提高教学地效率和质量也是想当然地事了。保存下来地这些录像，用途很多，主要可分两大类，一类用于我们地课堂教学，主要可以普及一些优秀的、站在时代前沿的音乐文化，解决教学中的一些难点、重点，给学生直观感受，加深印象。另一类主要用于课外音乐活动，目的是让学生欣赏，提高鉴赏能力，也可作为学校策划大型文艺活动的宝贵参考资料。 帮助孩子学习音乐，和学习其他学科都不一样。除了无限的关怀、爱护和鼓励以外，更需要的是充满想象力，能歌善舞和见多识广的启发者。只有我们描述给孩子的音乐世界才是五颜六色的。我们除了要掌握正确的技巧和方法以外，更重要的是让孩子们懂得音乐的与众不同，音乐的惟妙惟肖，和音乐的不可替代。
多媒体信息技术有声有形交互作用，可以形成多媒体信息空间，使学生感受到知识的真实、形象、有趣实用，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃学生思维，提高学生审美能力，引导学生感受音乐美，充分地给他们说话的时间，让他们表达自己对音乐的感受才是最轻松有效的方式。鼓励永远是孩子思维最佳勇气来源，也许孩子在表面上还没有特别明显的转变，但心里，也许已经在悄悄地酝酿勇气呢。
在具体教学中，我将录音机、电脑、手工制作等综合使用，创造良好的学习氛围。如《小猫钓鱼》是一首活泼、诙谐的歌曲。教学目标是要求学生有表情的演唱这首歌曲，培养学生感受美，鉴赏美，表现美的能力。根据这首歌曲的特点，我精心设计一个教学方案，以新奇为主，通过请学生讲述《小猫钓鱼》的故事导入，引导学生的兴趣，然后播放动画片，激发学生的积极性，精美的动画片一开始就深深地吸引了在场的学生，于是我便抓住了这一积极的情趣，开始了新课教学，收到了意想不到的效果。《两只小象》是一首富有儿童情趣的歌曲。这首歌曲讲述了两只小象互相有好的故事。教学目标是通过乐曲的学唱，让学生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培养他们想象乐曲所表现的音乐形象，从而发展想象美得能力。我用《两只小象》的碟片通过编辑组合，配以乐曲，创设演示情景。上课时边播放大象和小象的动画，边请学生说一说大象和小象的走路姿势（大象走路沉重，用四分音符表示；小象脚步轻盈，用八分音符表示；小象急跑去找朋友时，用十六分音符表示），接着请学生分别模仿三种脚步，并打击出节奏。于是我抓住这一时机，谈话进入新课教学，充分讲述歌曲、了解歌词之后，让学生看另一段动画，那就是小象找朋友。这时乐曲和画面变得轻松活泼，学生一边跟唱，一边模仿两只小象友好的动作。在十六分音符的地方让学生发挥想象，有的拍手，有的跺脚，还有的小跑。促进他们的想象力，从而做到在玩中学、找到学习的乐趣。
在上《小雨沙沙》一课时，先播放一段雨声沙沙的录音，学生听声音画面，接着播放这首歌的旋律，在欢乐的音乐声中，教师再用动画展示出一颗颗种子发芽，生根，长出绿油油的叶子，这样，新歌的意境全部展现在学生的眼前，学生通过听音乐——看画面——，在看画面——听音乐，深刻地理解和掌握了词意，同时也培养了视觉和听觉的感受力。学会了唱这首歌曲，再引导学生通过自己的肢体动作表现种子的发芽、生根、长叶。这一教学设计，不仅培养了学生对音乐主题、旋律、节奏的感受力、鉴赏力和表现力，实现了音乐与其他学科综合，更重要的是培养了学生艺术创新的能力。
实践证明充分运用现有的资源，对培养学生的演唱能力和音乐创作能力起着重要作用，它让教师教得轻松，让学生学得容易，而且乐意学、勇于思维、敢于创造。