【摘 要】
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我校在“十五”课题“以学生发展为本的学习评价的研究”过程中,已经关注到了儿童的权利和发展问题.如在“十项奖励”与“十项权利”方面的实验研究,但涉及不深.所以,我们在
【机 构】
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江苏省苏州高新区新升实验小学课题组
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我校在“十五”课题“以学生发展为本的学习评价的研究”过程中,已经关注到了儿童的权利和发展问题.如在“十项奖励”与“十项权利”方面的实验研究,但涉及不深.所以,我们在“十一五”课题提出了关于儿童权利的研究内容.旨在研究小学生在学校学习活动中,如课堂学习生活与综合实践活动,有目的、有组织的兴趣小组活动,课外作业等方面,具体体现其生存权、发展权、受保护权和参与权这四项基本权利.一、在教师认识上理解尊重在教育教学中尊重儿童的权利,培养参与型儿童,发挥儿童主体性,为培养优秀的创新型人才打下基础,亦是一种新的教育走向.从《儿童权利宣言》到《儿童权利公约》,再到我国以立法形式出台的《未成年人保护法》和《90年代中国儿童发展纲要》等,都可看出儿童权利的保护,已经得到国际、国内社会的广泛重视.
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