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小学语文习作教学既是重点,又是难点。习作起始阶段的小学生对写作难免会产生畏难情绪,因此,如何积极鼓励学生愿意提笔写作,敢于大胆表达在学习、生活中自我的真实感受,学习写作的技巧与方法,从而逐步提高学生的习作水平,成了习作教学中急需解决的问题。本文从教师的习作讲评方法的变革、指导学生自己修改习作两方面着手,阐述了一些具体的、行之有效的教学方法。