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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01
摘 要 在大学体育教学中，足球作为其中重要的分支，受到广大学生的广泛欢迎。由于受到传统的体育教学模式的影响，体育教学往往采用严肃而紧迫的教学方式，这样很难激发学生的学习兴趣，随着新课程理念的不断深入，将足球游戏逐渐引入足球教学中，得到教育学者的高度认可和肯定。将足球游戏应用到教学中，不仅可以调动学生们的积极性，同时还可以使他们对足球课程充满极大的兴趣。本文首先对足球游戏的主要特征进行了阐述，并对足球游戏在大学足球教学中的运用策略进行了研究，以供相关人员作以参考。
关键词 足球游戏 大学足球教学 合理应用
一、足球游戏的特征
足球的发源地是中国，发展至今已经拥有两千多年的历史，受到人们的广泛欢迎和喜爱，因此在大学校园中开展足球课程也成为一种必然的发展趋势。而足球教学中足球游戏的运用，很大程度上调动了学生的学习积极性，使大量的学生都能够集中的参与进来，下面就针对足球游戏的主要特点进行分析。
（一）竞技性
足球游戏主要是集球技和比赛的综合体，从而表现出其具有很强的竞技性，由于大学生心里各方面都趋于成熟，他们拥有灵敏的思维，具有很强学习新东西的能力。作为一项参与人数较多的集体运动项目，通过游戏的开展，可以让他们培养相互协作的精神，使他们具备一定的竞争意识和团队合作能力。
（二）教育性
足球游戏属于一种教育形式，需要进行有效组织，并根据相应的规范和要求进行。不仅能够锻炼学生的球技，还能够培养他们的综合素质。
（三）多样性
足球游戏具有丰富的多样性，一般都是从其组织的形式上得以展现，体育老师根据不同学生的不同特质，设置相应的足球游戏。足球游戏在开展的过程中，还会受到各种因素的影响，因此这就对教师提出了更高的要求，必须对于具体的情况做出适应性调整，将足球游戏和教学巧妙地融合起来。
（四）趣味性
足球游戏本身就拥有游戏的趣味性特点，能够调动学生的学习热情，使他们积极参与进来，游戏的参与可以培养学生的主观能动性。
二、足球游戏在大学足球教学中的合理运用
（一）足球游戏在热身阶段的合理运用
大学体育课程的热身运动是非常重要的，比如慢跑、拉伸等，这些司空见惯的运动环节很难调动学生的积极性，那么就可以将足球游戏引入，使学生的肌肉得到很好的舒张，还有助于血液的循环，让学生们的柔韧性和灵活性得到提升。具体的游戏的安排要考虑到具体的天气和气候状况，比如，秋冬季，就可以设置一些对学生的力量和耐力进行练习的游戏，最好将时间把握在十分钟左右，还有一些奔跑的游戏也能够加入进来，从而获得较好的热身功效。而春夏季，游戏的设置可以围绕训练的学生柔韧度和速度为主，一般时间把握在五分钟左右。
（二）足球游戏在足球战术教学中的合理运用
足球作为一项集体的运动项目，自然和团队的协作能力有着密切的关系，需要各个队员之间对于攻防战术和执行、转换的密切合作。将足球游戏运用到战术教学中来，使学生们在一种轻松愉悦的氛围中进行学习，可以充分理解和掌握足球战术中的一些重要技巧，从而更加明确一些战术技巧的运用，并将其运用到实际的比赛中，发挥实际的效果。比如在教学的过程中，老师可以根据相对应的课程安排一些有较明确训练目的游戏，三对三、二过一、半场多打少或者全场人盯人等足球游戏，这些不仅可以增强战术练习中的趣味性，而且还能增加一些实际比赛的经验，从而有利于他们对战术的完全掌握，还能提升执行力。
（三）足球游戏在足球技术教学中的合理运用
将足球友谊引入到足球技术教学中，可以改变传统的枯燥的教学模式，使学生能够在轻松地氛围中学习足球技术，不断提升他们的足球技能，达到寓教于乐的目的，同时使他们对足球课程的学习充满极大的兴趣。通常足球课程中教授足球技艺的目的，就是让学生最自身的球技有所加强和提升，并尝试着接受一些新的东西，因此足球游戏的引入就变得尤为关键。比如，在进行头球技术的训练时，教师可以开展像头球传递、顶准游戏或者定远游戏等，让学生的触球几率增加，从而使他们的更加集中精力于游戏中，这样能够使他们的头球技术得到训练，从而发挥游戏的实际效果。
（四）足球游戏在整理活动中的合理运用
在足球教学中，避免不了高强度的训练，课程结束之后，学生往往已经疲惫不堪 因此，教师通过整理活动，可以从一定程度上缓解学生的疲劳感，对学生的神经兴奋进行适当的调整。这时就可以运用足球游戏来对课程的氛围进行有效地缓解。比如，可以使学生们以小组为单元，然后排成一个圈，做颠球的游戏训练，最终直到足球落地，然后将它们的成绩进行记录和总结，通过这种游戏的调节，不仅可以使他们疲劳感和兴奋度得到一定的缓解，使他们沉寂到游戏的轻松氛围中，增强了团队合作性，还使球技有一定的提升。
三、结束语
综上所述，在大学足球教学中融入足球游戏，有助于调动学生的学习积极性，同时还能使他们的树立很强团队意识，增强他们相互协作的能力，不断促进足球教学水平的提升。因此作为一名优秀的体育教师，必须根据课程的实际需要，充分考虑到学生心理特点和身体素质，合理设置多样化的游戏活动，丰富足球教学活动，不断提升足球教学的质量。
参考文献：
[1] 张碧昊，吴灿.试分析大学足球教学中足球游戏的合理应用[J].体育科技文献通报 2016（05）.
[2] 王宇超，韩亚军，王冰，韩东.足球游戏在大学足球课教学中的应用[J].生物技术世界 2014（05）
[3] 李航.足球游戏在足球教学中应用价值分析与探讨[J].文体用品与科技.2014（10）.
[4] 黄猛.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].才智.2015（16）.
摘 要 在大学体育教学中，足球作为其中重要的分支，受到广大学生的广泛欢迎。由于受到传统的体育教学模式的影响，体育教学往往采用严肃而紧迫的教学方式，这样很难激发学生的学习兴趣，随着新课程理念的不断深入，将足球游戏逐渐引入足球教学中，得到教育学者的高度认可和肯定。将足球游戏应用到教学中，不仅可以调动学生们的积极性，同时还可以使他们对足球课程充满极大的兴趣。本文首先对足球游戏的主要特征进行了阐述，并对足球游戏在大学足球教学中的运用策略进行了研究，以供相关人员作以参考。
关键词 足球游戏 大学足球教学 合理应用
一、足球游戏的特征
足球的发源地是中国，发展至今已经拥有两千多年的历史，受到人们的广泛欢迎和喜爱，因此在大学校园中开展足球课程也成为一种必然的发展趋势。而足球教学中足球游戏的运用，很大程度上调动了学生的学习积极性，使大量的学生都能够集中的参与进来，下面就针对足球游戏的主要特点进行分析。
（一）竞技性
足球游戏主要是集球技和比赛的综合体，从而表现出其具有很强的竞技性，由于大学生心里各方面都趋于成熟，他们拥有灵敏的思维，具有很强学习新东西的能力。作为一项参与人数较多的集体运动项目，通过游戏的开展，可以让他们培养相互协作的精神，使他们具备一定的竞争意识和团队合作能力。
（二）教育性
足球游戏属于一种教育形式，需要进行有效组织，并根据相应的规范和要求进行。不仅能够锻炼学生的球技，还能够培养他们的综合素质。
（三）多样性
足球游戏具有丰富的多样性，一般都是从其组织的形式上得以展现，体育老师根据不同学生的不同特质，设置相应的足球游戏。足球游戏在开展的过程中，还会受到各种因素的影响，因此这就对教师提出了更高的要求，必须对于具体的情况做出适应性调整，将足球游戏和教学巧妙地融合起来。
（四）趣味性
足球游戏本身就拥有游戏的趣味性特点，能够调动学生的学习热情，使他们积极参与进来，游戏的参与可以培养学生的主观能动性。
二、足球游戏在大学足球教学中的合理运用
（一）足球游戏在热身阶段的合理运用
大学体育课程的热身运动是非常重要的，比如慢跑、拉伸等，这些司空见惯的运动环节很难调动学生的积极性，那么就可以将足球游戏引入，使学生的肌肉得到很好的舒张，还有助于血液的循环，让学生们的柔韧性和灵活性得到提升。具体的游戏的安排要考虑到具体的天气和气候状况，比如，秋冬季，就可以设置一些对学生的力量和耐力进行练习的游戏，最好将时间把握在十分钟左右，还有一些奔跑的游戏也能够加入进来，从而获得较好的热身功效。而春夏季，游戏的设置可以围绕训练的学生柔韧度和速度为主，一般时间把握在五分钟左右。
（二）足球游戏在足球战术教学中的合理运用
足球作为一项集体的运动项目，自然和团队的协作能力有着密切的关系，需要各个队员之间对于攻防战术和执行、转换的密切合作。将足球游戏运用到战术教学中来，使学生们在一种轻松愉悦的氛围中进行学习，可以充分理解和掌握足球战术中的一些重要技巧，从而更加明确一些战术技巧的运用，并将其运用到实际的比赛中，发挥实际的效果。比如在教学的过程中，老师可以根据相对应的课程安排一些有较明确训练目的游戏，三对三、二过一、半场多打少或者全场人盯人等足球游戏，这些不仅可以增强战术练习中的趣味性，而且还能增加一些实际比赛的经验，从而有利于他们对战术的完全掌握，还能提升执行力。
（三）足球游戏在足球技术教学中的合理运用
将足球友谊引入到足球技术教学中，可以改变传统的枯燥的教学模式，使学生能够在轻松地氛围中学习足球技术，不断提升他们的足球技能，达到寓教于乐的目的，同时使他们对足球课程的学习充满极大的兴趣。通常足球课程中教授足球技艺的目的，就是让学生最自身的球技有所加强和提升，并尝试着接受一些新的东西，因此足球游戏的引入就变得尤为关键。比如，在进行头球技术的训练时，教师可以开展像头球传递、顶准游戏或者定远游戏等，让学生的触球几率增加，从而使他们的更加集中精力于游戏中，这样能够使他们的头球技术得到训练，从而发挥游戏的实际效果。
（四）足球游戏在整理活动中的合理运用
在足球教学中，避免不了高强度的训练，课程结束之后，学生往往已经疲惫不堪 因此，教师通过整理活动，可以从一定程度上缓解学生的疲劳感，对学生的神经兴奋进行适当的调整。这时就可以运用足球游戏来对课程的氛围进行有效地缓解。比如，可以使学生们以小组为单元，然后排成一个圈，做颠球的游戏训练，最终直到足球落地，然后将它们的成绩进行记录和总结，通过这种游戏的调节，不仅可以使他们疲劳感和兴奋度得到一定的缓解，使他们沉寂到游戏的轻松氛围中，增强了团队合作性，还使球技有一定的提升。
三、结束语
综上所述，在大学足球教学中融入足球游戏，有助于调动学生的学习积极性，同时还能使他们的树立很强团队意识，增强他们相互协作的能力，不断促进足球教学水平的提升。因此作为一名优秀的体育教师，必须根据课程的实际需要，充分考虑到学生心理特点和身体素质，合理设置多样化的游戏活动，丰富足球教学活动，不断提升足球教学的质量。
参考文献：
[1] 张碧昊，吴灿.试分析大学足球教学中足球游戏的合理应用[J].体育科技文献通报 2016（05）.
[2] 王宇超，韩亚军，王冰，韩东.足球游戏在大学足球课教学中的应用[J].生物技术世界 2014（05）
[3] 李航.足球游戏在足球教学中应用价值分析与探讨[J].文体用品与科技.2014（10）.
[4] 黄猛.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].才智.2015（16）.