【摘 要】
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在初中英语教学中,教师会发现英语听力仍然是学生们在语言学习过程当中的一个薄弱项.很多学生在英语听力过程当中会遇到多方面的限制性因素,包括主观因素和客观因素,从而导致
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在初中英语教学中,教师会发现英语听力仍然是学生们在语言学习过程当中的一个薄弱项.很多学生在英语听力过程当中会遇到多方面的限制性因素,包括主观因素和客观因素,从而导致他们的英语听力水平较差,无法灵活掌握并运用有关的英语听力策略.因此,在初中英语听力教学中,教师应该重点关注学生在听力过程当中经常会遇到的各类瓶颈,并在分析其形成原因的基础之上向学生们渗透必要的英语听力策略,从而有针对性地促进学生们英语听力能力的发展.
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