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【摘要】《电力拖动》是中职院校以及各个高校机电、电气自动化专业学生必须学习的一门重要课程，该课程对社会生产活动具有重要作用。现阶段，我国很多职业院校都开设了这门课程，但是多数中职学生对这门课程的重视度不够，表现为上实习课态度不积极，缺乏兴趣，最终导致教师教学效果不理想。文章为如何在中职院校提高《电力拖动》实习课教学效率进行策略分析。
【关键词】《电力拖动》；实习课；教学效率；提高
【中图分类号】TM921-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0107-02
《电力拖动》是电工专业学习必须进行实习教学的一个课题，同时在电工专业学生的考核中，有很大比重的考核内容都是《电力拖动》中的内容。想要学好这门课程，情感方面，需要学生对这门课予以重视，并调动一切因素对这门课程产生浓厚的兴趣。能力方面，需要学生能够根据电气原理图来控制管理线路，还需要学生能够在模拟线路板上根据教师安排的故障对电气操作问题进行更深入的分析、检查，从而能够及时排除电气故障。在《电力拖动》学习的过程中仍存在一些难点问题，文章针对这些难点问题，为如何提高这门课程的实习课教学效率进行分析探讨。
一、将学生的被动学习转变为主动学习
（一）提升学生对《电力拖动》的学习兴趣
《电力拖动》的教学需要让学生认识到这门课程学习的应用性，将现实生活中电力拖动技术设备的应用例子展现给学生，让学生了解电力拖动在人们生活中的重要地位。同时，教师还要从各种电机的应用角度，包括小型控制电机、大型发电机等类型电力系统。对这些不同类型电机和实际生活、现代科技联系进行阐述。比如，控制电机中伺服电机对输入信号的转变、电机的快速相应、复杂轮廓的加工处理问题等。在具体的教学操作中，教师可以让学生自己举例进行学习，从而激发学生学习积极性。另外，教师还要让学生充分认识到这门课程学习的重要性，向他们灌输这门课程学习对日后工作实习的重要意义。
（二）提高学生学习的自信心
良好的学习状态需要学习自信心的支持，为了激发学生学习的自信心，教师需要让学生充分了解这门课程的特点，引导学生和教师进行有效的配合。教师不能因为学生学习成绩的差异对学生产生偏见认识。在实际课堂教学上，教师要多应用灵活的教学方式，为学生的学习营造良好氛围，提升学生学习的积极性。
（三）引导学生进行主动的学习思考
学生积极主动进行学习思考对提升学生的学习能力意义重大，为了提高学生主动学习的能力，教师可以将一些不太难以理解的电力知识让学生自主学习，采用课下和课上自学结合的方式进行教学，提升学生学习效果。
二、把握重点、难点内容进行教学
在控制板上进行控制线路的安装需要学生充分掌握低压电器和控制线路的相关知识。在控制线路安装之前，教师要事先将操作的注意事项告诉学生，并自己示范具体的安装操作步骤，具体示范的步骤表现在以下几个方面：第一，材料的选取。材料的选取要充分考虑到电动机的容量问题。第二，电器在控制模板上的定位。确定好合适的电器位置之后实现完善化的电路配线工艺。第三，电路配线。实现硬导线的拉直处理，保证导线应用的不浪费等。在教师的示范指导下学生进行接线练习操作，对于简单的电路不需要绘制接线图，而对于较为复杂的电路则是需要绘制出接线图，根据接线图的要求来安装接线。在进行通电试运行的时候，学生需要按照相关操作规范进行，教师在一旁要做好监护工作。
在长时间的教师示范练习下，学生掌握了电力拖动实训原理，把握了线路连接的各种方法，进而能够及时发现和排除电路危险故障。危险故障排除的学习是一个难点问题，具体有以下几种情况：第一，一个故障问题的出现会带来另外一个故障问题。第二，在原理图上会出现一个线号多路分支的情况。针对这些故障问题，教师需要进行操作演示，在具体操作中教师要向学生讲解为什么要进行这一步的操作以及这一步操作的作用。
三、教师要充分利用课件教学资源，实现仿真教学
教师可以应用课件将书本静止知识进行动态化操作演示。在直流发电机发电、三相异步电动机磁场形成、电机转动内容讲解的时候教师可以利用计算机操作将其动态演示，进而将复杂的电力问题简单化处理，提升学生学习兴趣。在这个过程中教师需要考虑学生对计算机演示内容的接受程度，比如在异步电机旋转磁场产生教学中，动态化演示设备结构图以及工作原理图会涉及到很多立体结构和运动结构问题，对于一些知识基础较弱的学生来讲学习较为困难，最终会影响教学效果。为此，教师可以利用多媒体技术引入一些机械设备的实体图片，将抽象的设备结构图分解处理，进而加强学生对知识的理解和掌握。
四、根据学生学习需要控制教学进度，实现良好的师生互动
多媒体技术在电力拖动教学中的应用为教师节省了大量的教学时间，在有限的时间内能够让教师讲授更多的内容。但是，教师在教学的过程中要注重把控教学节奏，要避免因为幻灯片播放机较快带来的学生笔记记录不全、部分学生不能在规定的时间里完成实作项目而被忽略的情况。另外，对于教学过程中的重点、难点内容，教师要留有足够的时间让学生进行吸收消化。
五、做好实习总结工作
《电力拖动》实习教学中，不同线路在安装和检修的过程中都会出现不同程度的问题，为此，在实践中每完成一个线路的安装、调整、检修等工作，都需要做好与之相关的工作总结，教师要肯定学生在实践教学中的表现，同时也要引导学生主动发现自己实践操作的问题，从而为以后的实践操作训练奠定良好基础。
六、结束语
综上所述，《电力拖动》教学是电力技术学习的基础性课程，为了更好地进行电力教学，教师需要积极总结自己的教学经验，根据学生学习情况探究新的教学方法，进而更好地提升《电力拖动》教学效果，引导学生充分掌握《电力拖动》中的知识技能。
参考文献：
[1]徐瑞.电力拖动实训实习教学研究[J].湖南農机，2012，07：177+179
[2]曾庆亮.浅谈《电力拖动与技能训练》教学[J].职业，2011，17：157-158
[3]周颖惠.浅谈电力拖动与PLC的结合教学[J].知识经济，2013，10：143
【关键词】《电力拖动》；实习课；教学效率；提高
【中图分类号】TM921-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0107-02
《电力拖动》是电工专业学习必须进行实习教学的一个课题，同时在电工专业学生的考核中，有很大比重的考核内容都是《电力拖动》中的内容。想要学好这门课程，情感方面，需要学生对这门课予以重视，并调动一切因素对这门课程产生浓厚的兴趣。能力方面，需要学生能够根据电气原理图来控制管理线路，还需要学生能够在模拟线路板上根据教师安排的故障对电气操作问题进行更深入的分析、检查，从而能够及时排除电气故障。在《电力拖动》学习的过程中仍存在一些难点问题，文章针对这些难点问题，为如何提高这门课程的实习课教学效率进行分析探讨。
一、将学生的被动学习转变为主动学习
（一）提升学生对《电力拖动》的学习兴趣
《电力拖动》的教学需要让学生认识到这门课程学习的应用性，将现实生活中电力拖动技术设备的应用例子展现给学生，让学生了解电力拖动在人们生活中的重要地位。同时，教师还要从各种电机的应用角度，包括小型控制电机、大型发电机等类型电力系统。对这些不同类型电机和实际生活、现代科技联系进行阐述。比如，控制电机中伺服电机对输入信号的转变、电机的快速相应、复杂轮廓的加工处理问题等。在具体的教学操作中，教师可以让学生自己举例进行学习，从而激发学生学习积极性。另外，教师还要让学生充分认识到这门课程学习的重要性，向他们灌输这门课程学习对日后工作实习的重要意义。
（二）提高学生学习的自信心
良好的学习状态需要学习自信心的支持，为了激发学生学习的自信心，教师需要让学生充分了解这门课程的特点，引导学生和教师进行有效的配合。教师不能因为学生学习成绩的差异对学生产生偏见认识。在实际课堂教学上，教师要多应用灵活的教学方式，为学生的学习营造良好氛围，提升学生学习的积极性。
（三）引导学生进行主动的学习思考
学生积极主动进行学习思考对提升学生的学习能力意义重大，为了提高学生主动学习的能力，教师可以将一些不太难以理解的电力知识让学生自主学习，采用课下和课上自学结合的方式进行教学，提升学生学习效果。
二、把握重点、难点内容进行教学
在控制板上进行控制线路的安装需要学生充分掌握低压电器和控制线路的相关知识。在控制线路安装之前，教师要事先将操作的注意事项告诉学生，并自己示范具体的安装操作步骤，具体示范的步骤表现在以下几个方面：第一，材料的选取。材料的选取要充分考虑到电动机的容量问题。第二，电器在控制模板上的定位。确定好合适的电器位置之后实现完善化的电路配线工艺。第三，电路配线。实现硬导线的拉直处理，保证导线应用的不浪费等。在教师的示范指导下学生进行接线练习操作，对于简单的电路不需要绘制接线图，而对于较为复杂的电路则是需要绘制出接线图，根据接线图的要求来安装接线。在进行通电试运行的时候，学生需要按照相关操作规范进行，教师在一旁要做好监护工作。
在长时间的教师示范练习下，学生掌握了电力拖动实训原理，把握了线路连接的各种方法，进而能够及时发现和排除电路危险故障。危险故障排除的学习是一个难点问题，具体有以下几种情况：第一，一个故障问题的出现会带来另外一个故障问题。第二，在原理图上会出现一个线号多路分支的情况。针对这些故障问题，教师需要进行操作演示，在具体操作中教师要向学生讲解为什么要进行这一步的操作以及这一步操作的作用。
三、教师要充分利用课件教学资源，实现仿真教学
教师可以应用课件将书本静止知识进行动态化操作演示。在直流发电机发电、三相异步电动机磁场形成、电机转动内容讲解的时候教师可以利用计算机操作将其动态演示，进而将复杂的电力问题简单化处理，提升学生学习兴趣。在这个过程中教师需要考虑学生对计算机演示内容的接受程度，比如在异步电机旋转磁场产生教学中，动态化演示设备结构图以及工作原理图会涉及到很多立体结构和运动结构问题，对于一些知识基础较弱的学生来讲学习较为困难，最终会影响教学效果。为此，教师可以利用多媒体技术引入一些机械设备的实体图片，将抽象的设备结构图分解处理，进而加强学生对知识的理解和掌握。
四、根据学生学习需要控制教学进度，实现良好的师生互动
多媒体技术在电力拖动教学中的应用为教师节省了大量的教学时间，在有限的时间内能够让教师讲授更多的内容。但是，教师在教学的过程中要注重把控教学节奏，要避免因为幻灯片播放机较快带来的学生笔记记录不全、部分学生不能在规定的时间里完成实作项目而被忽略的情况。另外，对于教学过程中的重点、难点内容，教师要留有足够的时间让学生进行吸收消化。
五、做好实习总结工作
《电力拖动》实习教学中，不同线路在安装和检修的过程中都会出现不同程度的问题，为此，在实践中每完成一个线路的安装、调整、检修等工作，都需要做好与之相关的工作总结，教师要肯定学生在实践教学中的表现，同时也要引导学生主动发现自己实践操作的问题，从而为以后的实践操作训练奠定良好基础。
六、结束语
综上所述，《电力拖动》教学是电力技术学习的基础性课程，为了更好地进行电力教学，教师需要积极总结自己的教学经验，根据学生学习情况探究新的教学方法，进而更好地提升《电力拖动》教学效果，引导学生充分掌握《电力拖动》中的知识技能。
参考文献：
[1]徐瑞.电力拖动实训实习教学研究[J].湖南農机，2012，07：177+179
[2]曾庆亮.浅谈《电力拖动与技能训练》教学[J].职业，2011，17：157-158
[3]周颖惠.浅谈电力拖动与PLC的结合教学[J].知识经济，2013，10：143