【摘 要】
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道德与法治是一门德育课程,这样的性质就决定了教师不能单纯的利用纸笔来评价学生的道德行为,对学生的评价方式应该是多元化的。因此,教师在实际的教学中,应该根据学生的实际
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道德与法治是一门德育课程,这样的性质就决定了教师不能单纯的利用纸笔来评价学生的道德行为,对学生的评价方式应该是多元化的。因此,教师在实际的教学中,应该根据学生的实际情况以及学习的特点,积极的转变自己的评价方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,从而促进学生的全面发展,进一步使得学生的道德素养得到有效的培养和提高。因此,本文对多元化的小学道德与法治评价的策略进行了简单的阐述。
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