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思维的价值在于它是探寻本质的方法,是获得结果的过程,更是潜能发展的必需.近几年来,教学中越来越注重对学生思维能力的培养.文章以一道解析几何试题为切入口,通过周密审题、思路探究、解题策略、深度思考四个方面,浅谈对培养学生科学思维能力的一些思考.
让思维插上科学的翅膀——例谈培养学生科学思维能力
【摘 要】
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思维的价值在于它是探寻本质的方法,是获得结果的过程,更是潜能发展的必需.近几年来,教学中越来越注重对学生思维能力的培养.文章以一道解析几何试题为切入口,通过周密审题、思路探究、解题策略、深度思考四个方面,浅谈对培养学生科学思维能力的一些思考.
【机 构】
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北京市第十七中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2021年5期
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川上临风叹 两千年前，汶水河畔，孔子临风而叹。 腳下是奔腾不息的河水，浩浩汤汤，一贯而下。孔子乃叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 至夜，宿于泽畔，卧听涛声，恍然如梦。晨起，走视河边，昨日之所见全部归于白茫茫一片。霜风凛冽，蓼白荷红，泉激泠石之下，涛隐林木之梢。碧浪翻白，绿苇如烟，颜子瘦瘦弱弱，走至洪涛。曾父鼓弦而歌，声音细细。孔子端坐石上，瞑目遐思。浪拍飘曳长襟，风摆宽袖之袍，不羁之思，飘扬云
还是想写一写厦门之旅，那次记忆犹新的旅行成了我美好时光里最美的回忆。 四年前，我们四位要好的大学同学在校园里天南地北地畅聊，一时心血来潮便策划去了厦门。那时的想法很单纯，一张学生证走天下，既可以在青春年少时游览祖国的大好河山，又可以享受景点半价的学生优惠政策，岂不快哉？ 记得那是第一次出远门，心里有几分惊喜，喜的是厦门曾经是我向往的地方，终于可以去了;又有几分不适，不适的是有点担心自己在家娇生
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水库的对面是山 山上是长城 而我只能远眺，我们之间隔着一帘幽水 这里的长城不允许攀登 历史的烽烟不能践踏 一个民族抗争的历史 被摞起来，城砖 身边的松树，长成了岁月 寂寞的松针撩拨着松塔 它出生在和平年代 没看到过烽火和刀剑 基座的石条 是它的长辈 水库里是满满的春水 这满满的青春 不能储存 它会随时流走 当然新的青春又会补充进来 春流向夏，冬会补充春 我将青
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久居闹市，难见炊烟，故乡的炊烟，似乎已经把我忘记。现在乡村富裕，日常生活都是用电用煤气，很少看到炊烟，即使有，也是寥寥无几。只有过年，才能看到乡村炊烟又起。 我是乡下的孩子，是伴着那袅袅的炊烟长大的，每年过年回到老家，属于我的炊烟，仍然没有改变。它与阡陌、老屋和蔚蓝的天空连成一片，与我生命的时空紧紧相连。炊烟无恙，长空无言，老家早中晚升腾起的炊烟，代表着存在和某种幸福感，有炊烟的日子比蜜甜。当晨
她出生在上海的一条小弄堂里，一家人挤在九平方米的小房间里。 她怕她的妈妈。九岁的时候和一个同学相约周末一起坐公交车去玩，直到要去的当天还是不敢和妈妈提。于是她的同学那天在公交车站白白等了她一整天，从此再也不和她说话。 她学习成绩一向优秀，但是从小高度近视。她的母亲认为再接着读书就会“眼瞎”，所以不让她报考高中，没经过她同意，帮她报了幼儿师范的中专学校。 她怨恨母亲替她作的这个决定
通过对一道解析几何题进行多角度的解法探索、背景探源,挖掘题目的评价功能,感悟解析几何的本质,赏析高考命题的基础性、综合性、应用性、创新性,并给出新高考备考的几点建议.
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