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在教学行动研究理论的指导下,通过行动研究实践,大学英语精读课堂教学彻底改变了教授主讲的模式,实现了学生英语输出量和学习效果的最大化。
行动研究——大学英语精读“推助输出式”教学模式的形成过程
【摘 要】
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在教学行动研究理论的指导下,通过行动研究实践,大学英语精读课堂教学彻底改变了教授主讲的模式,实现了学生英语输出量和学习效果的最大化。
【机 构】
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邢台学院
【出 处】
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邢台学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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邢台学院科研项目:大学英语推助输出式教学模式构建,编号:XTXY13YB225
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