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【摘要】人类生活中有各种各样的体验，其中审美体验较为特殊且内涵丰富。艺术欣赏是审美活动最重要的内容和方式，要充分了解艺术欣赏中音乐欣赏的特殊性，才能找到步入音乐殿堂的途径。
【关键词】艺术；音乐欣赏；音乐活动
一、音乐欣赏中的音乐活动
音乐欣赏不仅仅是被动的聆听，重要的是关心音乐活动中的其他环节，了解相关的因素构成，才能全面对待音乐艺术的整体，正确的了解音乐作品进而欣赏。音乐活动过程彰显着音乐艺术的规律，音乐活动的过程简单的分位三个部分组成，作曲家、表演家和听众。他们在不同的环节，在音乐活动中扮演着不同的角色。
首先作曲家源自生活获取原始信息，将自身的生活感悟、人生经历、情感、理智融入在作品中，创造了音乐信息。作曲家利用声音的高低、强弱、长短和音色的变化，将自身的体验以及生活中的喜悦、愤怒、爱恋、哀怨等种种感觉通过音乐作品表达出来，这无疑是一种主动的创作行为。表演家将音乐作品记录的音乐符号音响化，使之具备了音乐艺术特征的本体，在音乐活动中无论是歌唱家、演奏家还是指挥都是在充分了解音乐作品的创作背景以及作曲家的所要表现的思想内容基础上，先欣赏再进行二度创作，无法避免的会在音乐作品的理解和表达上融入自己的主观创作。音乐活动的最后一环节就是听众的欣赏，听众通过聆听进入到音乐审美环节，让音乐作品最终完成其使命，听众通过音响结合音乐能力进一步的了解和认识音乐作品，以自身的情感和感受融入音乐艺术体验之中。作曲家的思想感情在作品中准确有力地表现出来，音乐语言生动结构完美，能使听者获得满意的审美享受，都是衡量音乐活动的价值标准。
二、音乐欣赏中的音乐信息
人们认为声音产生于语言之前，是一种自我情感的自然流露，通过音响来传达感情。而音乐作品中的音乐信息模拟千变万化的感情，将所要表达的情感内容以音乐艺术形式淋漓尽致的表现。作曲家将情感和审美内容融入进音乐作品中的过程创造了音乐信息，表演家通过二次创作将其表现出来。当听众通过聆听获得音乐作品的音乐信息时，对于音乐作品中传达的情感和情绪内容加之自己的想象力，参与到艺术体验当中。音乐通过声音来表达内容，音乐信息中所表达的思想情感与听众一致或接近时，听众会自然的忘却自我，融入到音乐作品的情感氛围中去，得到审美享受。
音乐本身不带有语义功能，只是通过音响来表达，不同于文字的表达，音乐通过节奏、音调、和声和色彩来表达情感的发展和事物的刻画。音乐信息的表达直观的将听中引入所要表达的情感世界，因此音乐的进行和情感的表达也是同步一致的。音乐的时间性赋予了音乐更宽广的意义，因听众的感情活动是由时间性的，不同时间下，不同心境下欣赏音乐作品会有不尽相同的感受。音乐的音响主旨不在描绘，而是更多的引起听者的联想与想象，引起听者的内容情感世界的共鸣。
音乐能够模仿自然界和行为活动的声响特征，如自然界的风、雨、雷、虫叫鸟鸣等等，音乐信息中的模仿表达目的并不在于模仿，而是引起听众的联想，达到描绘音乐作品内容的目的。大量的标题音乐以及民族民间音乐在追求音色音响的模仿，所要展示的最终还是情感和情绪。类似于无标题音乐的音乐作品，可以联系作曲家的创作时间、背景进而正确的把握音乐信息的内涵。在实际音乐作品中，情感和情绪总是交织在一起的，听众对于音乐信息的反应也是复杂的，不同的音乐作用与人的深度不尽相同。音乐信息本身并不反应本身的情操内容，听者只能从其他方面去感知感受，成功的音乐作品所包含的崇高精神内涵是即使不知道作者姓氏生平，从其音乐信息的反应中也是能够感受的到的。音乐信息的各要素中间最具表情性的莫过于旋律了，旋律的巨大艺术魅力在于打动和感染听者，旋律与和声、对位配器等相辅相成，音乐家通过生活的原始信息，提炼出语音语调中的情感情绪的表达，将隐藏在生活中用以情感交流的语调和音调进行音乐化，并将之组织起来形成符合音乐规律的音乐信息。
三、音乐欣赏中的感知能力
不同的人对于音乐的感知能力是不一样的，对于音乐的感受和领悟因此也因人而异。具有良好的音乐素养的人可以在艺术的欣赏中感知更多音乐内涵，获取更多的音乐审美。感知能力高低基于听者通过聆听感受音乐并提出客观审美评价的能力，无论是演奏家，歌唱家还是指挥，感知能力帮助他们更好地理解音乐作品，更准确的展示音乐作品的内涵，表达自己的感受。
音乐欣赏中音乐的感知能力来自于教育培养，所有的音乐素质都包含技术性和理论性两个方面，具体的有音高感、力度感、节奏感、音色感、旋律感、和声感、调性感等等这些元素构成。在实际音乐作品的欣赏中，音乐艺术的要素有很多，例如曲式、和声、调式、配器、节拍节奏等等。音乐的四大基本要素高低、长短、强弱和音色为基础与种种要素交织在一起构成了音乐作品，形成不同的风格特征和艺术形态。在音乐欣赏过程中，听觉变得尤为重要，任何一种音乐要素的听辨、音乐内涵的获得都离不开良好的听辨能力，良好的听辨能力加之各项要素的融会贯通，才能得到综合的音乐感受能力。
四、结语
音乐欣赏几乎涉及一个人的音乐能力的所有方面，音乐欣赏实际上是使欣赏者对音乐感知能力的一种提高，这需要加强对于音乐要素的理解、音乐能力与文化知识结构的积累，从而在音乐欣赏中深入了解音乐作品的内涵，从中汲取艺术营养，获取更高层次的音乐审美感受。
参考文献
[1]詹林平.论音乐欣赏过程中人的因素[J].中国音乐教育，2010（4）.
[2]王俊.高校普适性音乐教育“以审美为核心”的美学选择与目标实现[J].中国音乐，2009（2）
【关键词】艺术；音乐欣赏；音乐活动
一、音乐欣赏中的音乐活动
音乐欣赏不仅仅是被动的聆听，重要的是关心音乐活动中的其他环节，了解相关的因素构成，才能全面对待音乐艺术的整体，正确的了解音乐作品进而欣赏。音乐活动过程彰显着音乐艺术的规律，音乐活动的过程简单的分位三个部分组成，作曲家、表演家和听众。他们在不同的环节，在音乐活动中扮演着不同的角色。
首先作曲家源自生活获取原始信息，将自身的生活感悟、人生经历、情感、理智融入在作品中，创造了音乐信息。作曲家利用声音的高低、强弱、长短和音色的变化，将自身的体验以及生活中的喜悦、愤怒、爱恋、哀怨等种种感觉通过音乐作品表达出来，这无疑是一种主动的创作行为。表演家将音乐作品记录的音乐符号音响化，使之具备了音乐艺术特征的本体，在音乐活动中无论是歌唱家、演奏家还是指挥都是在充分了解音乐作品的创作背景以及作曲家的所要表现的思想内容基础上，先欣赏再进行二度创作，无法避免的会在音乐作品的理解和表达上融入自己的主观创作。音乐活动的最后一环节就是听众的欣赏，听众通过聆听进入到音乐审美环节，让音乐作品最终完成其使命，听众通过音响结合音乐能力进一步的了解和认识音乐作品，以自身的情感和感受融入音乐艺术体验之中。作曲家的思想感情在作品中准确有力地表现出来，音乐语言生动结构完美，能使听者获得满意的审美享受，都是衡量音乐活动的价值标准。
二、音乐欣赏中的音乐信息
人们认为声音产生于语言之前，是一种自我情感的自然流露，通过音响来传达感情。而音乐作品中的音乐信息模拟千变万化的感情，将所要表达的情感内容以音乐艺术形式淋漓尽致的表现。作曲家将情感和审美内容融入进音乐作品中的过程创造了音乐信息，表演家通过二次创作将其表现出来。当听众通过聆听获得音乐作品的音乐信息时，对于音乐作品中传达的情感和情绪内容加之自己的想象力，参与到艺术体验当中。音乐通过声音来表达内容，音乐信息中所表达的思想情感与听众一致或接近时，听众会自然的忘却自我，融入到音乐作品的情感氛围中去，得到审美享受。
音乐本身不带有语义功能，只是通过音响来表达，不同于文字的表达，音乐通过节奏、音调、和声和色彩来表达情感的发展和事物的刻画。音乐信息的表达直观的将听中引入所要表达的情感世界，因此音乐的进行和情感的表达也是同步一致的。音乐的时间性赋予了音乐更宽广的意义，因听众的感情活动是由时间性的，不同时间下，不同心境下欣赏音乐作品会有不尽相同的感受。音乐的音响主旨不在描绘，而是更多的引起听者的联想与想象，引起听者的内容情感世界的共鸣。
音乐能够模仿自然界和行为活动的声响特征，如自然界的风、雨、雷、虫叫鸟鸣等等，音乐信息中的模仿表达目的并不在于模仿，而是引起听众的联想，达到描绘音乐作品内容的目的。大量的标题音乐以及民族民间音乐在追求音色音响的模仿，所要展示的最终还是情感和情绪。类似于无标题音乐的音乐作品，可以联系作曲家的创作时间、背景进而正确的把握音乐信息的内涵。在实际音乐作品中，情感和情绪总是交织在一起的，听众对于音乐信息的反应也是复杂的，不同的音乐作用与人的深度不尽相同。音乐信息本身并不反应本身的情操内容，听者只能从其他方面去感知感受，成功的音乐作品所包含的崇高精神内涵是即使不知道作者姓氏生平，从其音乐信息的反应中也是能够感受的到的。音乐信息的各要素中间最具表情性的莫过于旋律了，旋律的巨大艺术魅力在于打动和感染听者，旋律与和声、对位配器等相辅相成，音乐家通过生活的原始信息，提炼出语音语调中的情感情绪的表达，将隐藏在生活中用以情感交流的语调和音调进行音乐化，并将之组织起来形成符合音乐规律的音乐信息。
三、音乐欣赏中的感知能力
不同的人对于音乐的感知能力是不一样的，对于音乐的感受和领悟因此也因人而异。具有良好的音乐素养的人可以在艺术的欣赏中感知更多音乐内涵，获取更多的音乐审美。感知能力高低基于听者通过聆听感受音乐并提出客观审美评价的能力，无论是演奏家，歌唱家还是指挥，感知能力帮助他们更好地理解音乐作品，更准确的展示音乐作品的内涵，表达自己的感受。
音乐欣赏中音乐的感知能力来自于教育培养，所有的音乐素质都包含技术性和理论性两个方面，具体的有音高感、力度感、节奏感、音色感、旋律感、和声感、调性感等等这些元素构成。在实际音乐作品的欣赏中，音乐艺术的要素有很多，例如曲式、和声、调式、配器、节拍节奏等等。音乐的四大基本要素高低、长短、强弱和音色为基础与种种要素交织在一起构成了音乐作品，形成不同的风格特征和艺术形态。在音乐欣赏过程中，听觉变得尤为重要，任何一种音乐要素的听辨、音乐内涵的获得都离不开良好的听辨能力，良好的听辨能力加之各项要素的融会贯通，才能得到综合的音乐感受能力。
四、结语
音乐欣赏几乎涉及一个人的音乐能力的所有方面，音乐欣赏实际上是使欣赏者对音乐感知能力的一种提高，这需要加强对于音乐要素的理解、音乐能力与文化知识结构的积累，从而在音乐欣赏中深入了解音乐作品的内涵，从中汲取艺术营养，获取更高层次的音乐审美感受。
参考文献
[1]詹林平.论音乐欣赏过程中人的因素[J].中国音乐教育，2010（4）.
[2]王俊.高校普适性音乐教育“以审美为核心”的美学选择与目标实现[J].中国音乐，2009（2）