【摘 要】
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政府、行业、企业、学校共同治理是职业教育的一种体制机制。从应然角度分析,它是一种多元共治结构,合作多赢结构,跨界互补结构。当下政行企校合作治理,存在着政府"诺思悖论"
【机 构】
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教育部职业技术教育中心研究所; 滁州职业技术学院;
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度立项重点课题“职业教育校企合作双主体办学治理结构、实现途径与政策研究”(项目编号:AJA140003,主持人:杨进)
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政府、行业、企业、学校共同治理是职业教育的一种体制机制。从应然角度分析,它是一种多元共治结构,合作多赢结构,跨界互补结构。当下政行企校合作治理,存在着政府"诺思悖论",行业职能虚化,企业参与不足,学校缺乏治理的自觉性的问题。改进和优化政行企校合作治理,必须重视协同创新的共治之道,落实"产教融合、校企合作、工学结合"的目标任务,善于学习借鉴国内外合作治理的成功经验。
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