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摘 要：运用问卷调查、数理统计、文献资料和访谈等方法，对农村初中学生参加课外体育活动的兴趣、动机与规律等进行了调查研究和分析，旨在系统地探索存在的主要问题，提出相应的对策，以增强课外活动的效果。
关键词：农村初中生 课外活动 体育
前言
为了贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》以及《教育部、国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，全面推动素质教育，切实落实让学生每天锻炼一小时工作目标。因此，开展好课外体育活动，对提高学生的体质健康水平、培养学生体育能力及促进学校体育发展都具有非常重要的意义。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
抽取农村两所初中校学生600人（其中男300人，女300人），进行研究分析。
1.2 研究方法
运用问卷调查、数理统计、文献资料和访谈等方法。
2. 结果与分析
2.1 学生参加课外体育活动出勤率分析
根据体育教师或班主任对学生参加课外体育活动出勤情况的登记，进行整理统计。
从表2可以看出，近80%的学生对课外体育活动是比较喜欢的，且有56%的学生是非常喜欢的，但不喜欢课外体育活动的学生也占21.8%，特别是女生达25.6%。喜欢课外体育活动的人数比例，男生要比女生多7%，符合初中男、女生的生理及心理特征。总之，学生对课外体育活动的认识较高，态度也是积极的。
2.3 学生参加课外体育活动兴趣分析
从对学生课外体育活动动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是增强体质健康（占42.7％），培养展示个性（占21％），调剂生活情趣（占17.7%），应付体育考试（占12%）。女性排列在前四位的动机是增强体质健康（占39％），培养展示个性（占18.3％），应付体育考试（占16.3%），调剂生活情趣（占15.3%）。调查结果表明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质，展示个性魅力及丰富生活情趣方面。说明学生已认识到了体育活动的价值和功能，也反映出青春发育期学生身心特征。这正是他们参加课外活动的主要原因。但应付体育考试人数比例占到14.2%，说明部分学生特别是女生（占16.3%）在被动参加体育活动。对此，应加大体育宣传力度，在学生心中树立“健康第一”观念，使其主动投身到体育运动中去。
3. 对策与建议
3.1 学校要加强对体育课外活动的宣传力度和组织管理，以“健康第一”为指导思想，培养学生的体育兴趣、爱好及能力，促进学生体质健康发展，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号深入人心。
3.2 学校应从实际出发，积极创造条件，为学生创造一个良好的锻炼环境。如学生对篮球、乒乓球项目喜欢的人数比较多，但由于受场地器械的制约，许多学生较难实现愿望。因此，一方面要搞好体育场地建设，充分合理使用器械，同时，要利用现有的场地，合理调配，一场多用。另一方面要多开展一些能引起学生兴趣的具有新颖性、健身娱乐性等内容的体育项目。如：新兴体育运动（飞镖、现代舞、简易攀岩等）、少数民族地区传统体育项目（舞狮、毽球、地方拳种等）、体育游戏等。以分散学生对球类的集中兴趣，提高场地器械的利用率。
3.3 学校抓体育课外活动同时，结合举行受到学生喜爱的、形式多样的娱乐性单项比赛，如：1分钟跳绳比赛、越野跑比赛、健美挑战赛等等。对优胜者给予表彰，并树立典型，以激发学生的参与热情，逐步养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好基础。
3.4 完善体育课外活动的考评制度。由班主任、体育教师和学生会对学生在课外活动中的行为与表现进行考评，并作为评价学生的重要指标，对没参加课外活动和表现消极的同学及时进行思想工作，以提高课外活动的整体效益。
参考文献：
［1］张启迪.我校体育课程现状、差距与措施［J］.攀枝花学院学报，2004，6.
［2］陈瑜，徐玖平.提高学生体育学习自我效能的探讨［J］.体育学刊，2001，5.
关键词：农村初中生 课外活动 体育
前言
为了贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》以及《教育部、国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，全面推动素质教育，切实落实让学生每天锻炼一小时工作目标。因此，开展好课外体育活动，对提高学生的体质健康水平、培养学生体育能力及促进学校体育发展都具有非常重要的意义。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
抽取农村两所初中校学生600人（其中男300人，女300人），进行研究分析。
1.2 研究方法
运用问卷调查、数理统计、文献资料和访谈等方法。
2. 结果与分析
2.1 学生参加课外体育活动出勤率分析
根据体育教师或班主任对学生参加课外体育活动出勤情况的登记，进行整理统计。
从表2可以看出，近80%的学生对课外体育活动是比较喜欢的，且有56%的学生是非常喜欢的，但不喜欢课外体育活动的学生也占21.8%，特别是女生达25.6%。喜欢课外体育活动的人数比例，男生要比女生多7%，符合初中男、女生的生理及心理特征。总之，学生对课外体育活动的认识较高，态度也是积极的。
2.3 学生参加课外体育活动兴趣分析
从对学生课外体育活动动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是增强体质健康（占42.7％），培养展示个性（占21％），调剂生活情趣（占17.7%），应付体育考试（占12%）。女性排列在前四位的动机是增强体质健康（占39％），培养展示个性（占18.3％），应付体育考试（占16.3%），调剂生活情趣（占15.3%）。调查结果表明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在增强体质，展示个性魅力及丰富生活情趣方面。说明学生已认识到了体育活动的价值和功能，也反映出青春发育期学生身心特征。这正是他们参加课外活动的主要原因。但应付体育考试人数比例占到14.2%，说明部分学生特别是女生（占16.3%）在被动参加体育活动。对此，应加大体育宣传力度，在学生心中树立“健康第一”观念，使其主动投身到体育运动中去。
3. 对策与建议
3.1 学校要加强对体育课外活动的宣传力度和组织管理，以“健康第一”为指导思想，培养学生的体育兴趣、爱好及能力，促进学生体质健康发展，让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号深入人心。
3.2 学校应从实际出发，积极创造条件，为学生创造一个良好的锻炼环境。如学生对篮球、乒乓球项目喜欢的人数比较多，但由于受场地器械的制约，许多学生较难实现愿望。因此，一方面要搞好体育场地建设，充分合理使用器械，同时，要利用现有的场地，合理调配，一场多用。另一方面要多开展一些能引起学生兴趣的具有新颖性、健身娱乐性等内容的体育项目。如：新兴体育运动（飞镖、现代舞、简易攀岩等）、少数民族地区传统体育项目（舞狮、毽球、地方拳种等）、体育游戏等。以分散学生对球类的集中兴趣，提高场地器械的利用率。
3.3 学校抓体育课外活动同时，结合举行受到学生喜爱的、形式多样的娱乐性单项比赛，如：1分钟跳绳比赛、越野跑比赛、健美挑战赛等等。对优胜者给予表彰，并树立典型，以激发学生的参与热情，逐步养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好基础。
3.4 完善体育课外活动的考评制度。由班主任、体育教师和学生会对学生在课外活动中的行为与表现进行考评，并作为评价学生的重要指标，对没参加课外活动和表现消极的同学及时进行思想工作，以提高课外活动的整体效益。
参考文献：
［1］张启迪.我校体育课程现状、差距与措施［J］.攀枝花学院学报，2004，6.
［2］陈瑜，徐玖平.提高学生体育学习自我效能的探讨［J］.体育学刊，2001，5.