【摘 要】
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本文在参考美国大学生学习性投入调查(NSSE)及其汉化版(NSSE-China)的基础上,以学生为主体,从学习目的与习惯、学业挑战性、师生互动、课外活动丰富性、校园环境支持度及大学
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本文在参考美国大学生学习性投入调查(NSSE)及其汉化版(NSSE-China)的基础上,以学生为主体,从学习目的与习惯、学业挑战性、师生互动、课外活动丰富性、校园环境支持度及大学教育收获五个维度,以西北政法大学本科学生为样本开展了大学生学习与发展的调查研究.就所得数据进行分析和总结,并提出了更新教育理念、推进课程体系改革,推动师生互动、改善师生关系,提高校园环境支持度、全面支持学生发展的建议.在了解当前学生学习和发展状况的基础上,以法律职业能力训练为目标导向,强化学生实践技能,创新法治人才培养机制,提高法学教育发展水平,为构建以学生为中心、以学习过程为重点、以学习经验和产出为基准的大学质量建设提供参考.
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