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高等教育评估作为一种价值判断的过程,必然伴随着心理机制的作用和心理现象的发生.本文从评估者和被评估者两个方面分析了影响评估结果的心理因素及其表现,同时提出了调控策略,以期克服不利心理因素,推进高等教育评估工作的健康发展.
试论高等教育评估过程中的心理调控
【摘 要】
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高等教育评估作为一种价值判断的过程,必然伴随着心理机制的作用和心理现象的发生.本文从评估者和被评估者两个方面分析了影响评估结果的心理因素及其表现,同时提出了调控策
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院高等教育学专业06研
【出 处】
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科技信息(学术版)
【发表日期】
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2008年27期
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