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目的 探讨以问题为基础的教学模式在外科学实验教学中的应用.方法 将2009年9月至2010年6月进行外科学实验学习的同专业本科学生随机分为2组,实验组采用PBL模式教学,对照组采用传统教学法.学生期末进行实验操作考试,结合问卷调查以评估教学效果.结果 实验组学生的各项能力、考试成绩、对教学的评价均优于对照组(P＜0.05).结论 PBL教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学习主动性,培养了学生发现、分析、解决问题能力,是外科实验教学的有效方法,值得推广。