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一、背景分析由于对新课程理念和新教材片面理解或受传统教学思想、教学方法的影响，在计算教学中出现了两种较极端的做法，
因“理”悟“法” 和谐统一——《笔算两位数乘一位数》的教学随想
【摘 要】
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一、背景分析由于对新课程理念和新教材片面理解或受传统教学思想、教学方法的影响，在计算教学中出现了两种较极端的做法，
【机 构】
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江苏涟水县南门小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2013年2期
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