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摘 要：以工作需求导向的高职思想政治教育模式的应用，能够真正以高职院校思想政治工作需求为依据，就高职学生的价值观、政治看法、心理素质等方面进行详细的分析，以此开展一项以高职学生为中心的思想政治教育工作，促使学生的思想政治素质得以提高，为学生能够在激烈的社会环境中发展创造条件。可以说，工作需求为导向下高职思想政治教育模式的应用尤为重要。为此，本文就工作需要导向下高职思想政治教育模式进行详细的分析和研究。
关键词：工作需要；思想政治；教育模式
一、高职思想政治教育所面临的工作需求
开展高职思想政治教育，需要全面分析高职思想政治教育的特点和規律，坚持以高职实际工作需求为导向，不断开拓适合高职教育规律、符合高职学生特点的思想政治教育新模式。为了实现这一目的，对高职思想政治教育所面临的工作需求进行详细的分析是非常必要的。
1.高职思想政治教育工作所面临的现状
在现代化的今天，教育领域发生改革，各项教育工作的开展都应围绕学生的实际情况出发，制定合理的工作方针，这个才能够保证各项教育工作的实施是非常有价值的。为此，在分析高职思想政治工作所面临的现状时应当从学生出发，就学生对我国思想政治工作的看法进行分析。从目前我国高职学生对国家路线和政策的看法的整体情况来讲，高职学生对国家所提出的各项政策的评价还是趋于理性的，主体上是非常拥护国家的，但对一些政策和社会问题还是有自己的观点和认知。
2.高职思想政治教育工作存在的问题
在现代化的今天，信息技术的飞速发展，使得各国文化和信息不断的传入国内，高职学生能够了解到更多的信息，促使高职学生的价值观不再单一，而是向多元化的选择的方向发展。此种情况下依旧应用传统的填鸭式来教育高职学生，学生将会对思想政治教育比较忽视。所以，当前需要对高职思想政治教育进行创新和改进，运用新的教育模式来对高职学生进行思想政治教育，才能够提高高职思想政治教育水平。
3.高职思想政治教育的工作需求导向
高职思想政治教育的工作需求导向能够准确的分析出当前高职思想教育中存在的问题，进而为高职思想政治教育指明方向，促进高职思想政治教育更加合理的、有效的进行。工作需求导向是就高职院校的工作需求出发，明确高职院校思想政治工作具体内容，进而科学的、合理的规划高职思想政治教育，促使其能够在高职院校中充分发挥作用。
二、在工作需求导向下高职思想政治教育模式的分析
上文已经提及工作需求导向能够为高职思想政治教育指明方向，促使高职思想政治教育工作能够更加规范的进行。为此构建以工作需要为导向的高职思想政治教育模式是非常必要的，其能够根据高职院校的工作需求，进而合理的规划思想政治教育工作，促使其充分发挥作用。如何实施在工作需求导向下高职思想政治教育模式？笔者在下文中进行详细的分析。
1.构建思想政治工作
高职学生思想政治素质如何直接关系到学生的成长和成才，从长远上关系到国家建设能否有可靠的接班人。为了提高高职学生的思想政治素质，在高职院校中构建思想政治工作是非常必要的。高职院校中所开展的思想政治工作是以高职学生为中心，就如何培养学生思想政治素养进行详细的、深入的、全面的分析，进而将此项工作的内容贯穿到高职思想政治教育工作中，促使高职思想政治教育模式得以确定，合理的、有效的应用于高职思想政治教育工作中，为培养学生的思想政治素质创造条件。
2.利用“两课”来完善思想政治教育模式
在现代化的今天，高职学生的价值观不再单一，对于国家政策方针理解更加理性。这种情况下，合理、有效、规范的开展“两课”对于提高学生的思想政治素养是非常有利的。“两课”能够将国家政策方针同高职学生的价值观有效的连接在一起，并将唯物主义历史观同学生的思想政治教育结合在一起，促使学生的思想政治素养得到升华，对待我国所存在的社会问题有了全新的认知，这对于高职院校中思想政治教育有很大帮助。就高职院校高职思想政治工作需求进行分析，明确高职思想政治教育需要强化的内容，进而确定工作需求导向下高职思想政治教育模式。再利用“两课”来向学生渗透高职思想政治教育需要教育的内容，以此来辅助思想政治教育模式，促使其更加完善，能够促进高职学生思想政治素养得以提高。
3.从促进学生个体发展来应用教育模式
高职思想政治教育的对象是高职学生，在工作需求导向下创新思想政治教育模式要坚持在思想政治教育中促进学生个体全面发展的原则。只有这样，高职思想政治教育才能在工作需求导向下不断发展。如何开展工作需求导向下的高职思想政治教育模式才能够促进学生个体发展？解决此问题应当以高职学生为中心，就高职学生的价值观、政治看法、心理素质等方面进行分析；对高职院校思想政治工作实际情况、工作需求进行分析。利用这些信息来优化和完善高职思想政治教育模式，促使其运用过程中能够对学生进行全面的、深入的、规范的思想政治教育，进而提高自身的思想政治素质，促使自己不断发展。
三、结束语
在现代化的今天，社会环境变幻莫测。在此种背景下，高职思想政治教育模式应用常表现出应用不当的情况，无法合理的进行思想政治教育，促使学生思想政治素养未能得到有效的提升，这对学生以后发展有一定的影响。针对此种情况，应当构建以工作需求为导向的高职思想政治教育模式，就高职院校思想政治工作需要进行分析，进而以高职学生为中心，合理的、规范的、有效的开展思想政治教育，能够促使学生思想政治素养有很大程度的提高更好的发展自我。所以，工作需求导向下高职思想政治教育模式的应用是非常必要的。
参考文献：
[1]朱喜坤.新时期大学生思想政治教育研讨会综述[J].高校理论战线,2006(09).
[2]时美英.高校思想政治理论课“立体化”教学模式研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2010(01).
[3]王淑芹.思想政治教育价值基本问题研究[A].中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C].2009.
[4]方志宏,陈友福,李志平,王知绽,陈洪冶,刘旺生.国土资源行业与职业教育实行产教结合培养国土资源人才的模式和规律研究[A].国土资源行业在我国职业教育改革发展中的重要地位与作用研究[C].2011.
[5]邱镛妃,陈育钦.无领导小组讨论在高职院校思想政治理论课中的应用[J].济南职业学院学报,2010(03).
关键词：工作需要；思想政治；教育模式
一、高职思想政治教育所面临的工作需求
开展高职思想政治教育，需要全面分析高职思想政治教育的特点和規律，坚持以高职实际工作需求为导向，不断开拓适合高职教育规律、符合高职学生特点的思想政治教育新模式。为了实现这一目的，对高职思想政治教育所面临的工作需求进行详细的分析是非常必要的。
1.高职思想政治教育工作所面临的现状
在现代化的今天，教育领域发生改革，各项教育工作的开展都应围绕学生的实际情况出发，制定合理的工作方针，这个才能够保证各项教育工作的实施是非常有价值的。为此，在分析高职思想政治工作所面临的现状时应当从学生出发，就学生对我国思想政治工作的看法进行分析。从目前我国高职学生对国家路线和政策的看法的整体情况来讲，高职学生对国家所提出的各项政策的评价还是趋于理性的，主体上是非常拥护国家的，但对一些政策和社会问题还是有自己的观点和认知。
2.高职思想政治教育工作存在的问题
在现代化的今天，信息技术的飞速发展，使得各国文化和信息不断的传入国内，高职学生能够了解到更多的信息，促使高职学生的价值观不再单一，而是向多元化的选择的方向发展。此种情况下依旧应用传统的填鸭式来教育高职学生，学生将会对思想政治教育比较忽视。所以，当前需要对高职思想政治教育进行创新和改进，运用新的教育模式来对高职学生进行思想政治教育，才能够提高高职思想政治教育水平。
3.高职思想政治教育的工作需求导向
高职思想政治教育的工作需求导向能够准确的分析出当前高职思想教育中存在的问题，进而为高职思想政治教育指明方向，促进高职思想政治教育更加合理的、有效的进行。工作需求导向是就高职院校的工作需求出发，明确高职院校思想政治工作具体内容，进而科学的、合理的规划高职思想政治教育，促使其能够在高职院校中充分发挥作用。
二、在工作需求导向下高职思想政治教育模式的分析
上文已经提及工作需求导向能够为高职思想政治教育指明方向，促使高职思想政治教育工作能够更加规范的进行。为此构建以工作需要为导向的高职思想政治教育模式是非常必要的，其能够根据高职院校的工作需求，进而合理的规划思想政治教育工作，促使其充分发挥作用。如何实施在工作需求导向下高职思想政治教育模式？笔者在下文中进行详细的分析。
1.构建思想政治工作
高职学生思想政治素质如何直接关系到学生的成长和成才，从长远上关系到国家建设能否有可靠的接班人。为了提高高职学生的思想政治素质，在高职院校中构建思想政治工作是非常必要的。高职院校中所开展的思想政治工作是以高职学生为中心，就如何培养学生思想政治素养进行详细的、深入的、全面的分析，进而将此项工作的内容贯穿到高职思想政治教育工作中，促使高职思想政治教育模式得以确定，合理的、有效的应用于高职思想政治教育工作中，为培养学生的思想政治素质创造条件。
2.利用“两课”来完善思想政治教育模式
在现代化的今天，高职学生的价值观不再单一，对于国家政策方针理解更加理性。这种情况下，合理、有效、规范的开展“两课”对于提高学生的思想政治素养是非常有利的。“两课”能够将国家政策方针同高职学生的价值观有效的连接在一起，并将唯物主义历史观同学生的思想政治教育结合在一起，促使学生的思想政治素养得到升华，对待我国所存在的社会问题有了全新的认知，这对于高职院校中思想政治教育有很大帮助。就高职院校高职思想政治工作需求进行分析，明确高职思想政治教育需要强化的内容，进而确定工作需求导向下高职思想政治教育模式。再利用“两课”来向学生渗透高职思想政治教育需要教育的内容，以此来辅助思想政治教育模式，促使其更加完善，能够促进高职学生思想政治素养得以提高。
3.从促进学生个体发展来应用教育模式
高职思想政治教育的对象是高职学生，在工作需求导向下创新思想政治教育模式要坚持在思想政治教育中促进学生个体全面发展的原则。只有这样，高职思想政治教育才能在工作需求导向下不断发展。如何开展工作需求导向下的高职思想政治教育模式才能够促进学生个体发展？解决此问题应当以高职学生为中心，就高职学生的价值观、政治看法、心理素质等方面进行分析；对高职院校思想政治工作实际情况、工作需求进行分析。利用这些信息来优化和完善高职思想政治教育模式，促使其运用过程中能够对学生进行全面的、深入的、规范的思想政治教育，进而提高自身的思想政治素质，促使自己不断发展。
三、结束语
在现代化的今天，社会环境变幻莫测。在此种背景下，高职思想政治教育模式应用常表现出应用不当的情况，无法合理的进行思想政治教育，促使学生思想政治素养未能得到有效的提升，这对学生以后发展有一定的影响。针对此种情况，应当构建以工作需求为导向的高职思想政治教育模式，就高职院校思想政治工作需要进行分析，进而以高职学生为中心，合理的、规范的、有效的开展思想政治教育，能够促使学生思想政治素养有很大程度的提高更好的发展自我。所以，工作需求导向下高职思想政治教育模式的应用是非常必要的。
参考文献：
[1]朱喜坤.新时期大学生思想政治教育研讨会综述[J].高校理论战线,2006(09).
[2]时美英.高校思想政治理论课“立体化”教学模式研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2010(01).
[3]王淑芹.思想政治教育价值基本问题研究[A].中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C].2009.
[4]方志宏,陈友福,李志平,王知绽,陈洪冶,刘旺生.国土资源行业与职业教育实行产教结合培养国土资源人才的模式和规律研究[A].国土资源行业在我国职业教育改革发展中的重要地位与作用研究[C].2011.
[5]邱镛妃,陈育钦.无领导小组讨论在高职院校思想政治理论课中的应用[J].济南职业学院学报,2010(03).