【摘 要】
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伴随着课改热潮,作为历史教学主阵地和主渠道的历史课堂教学的策略和组织形式有了明显改变。然而,其中仍存在许多不足和偏差,给某些历史教师的一些作法泼泼冷水,可以促使其在
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伴随着课改热潮,作为历史教学主阵地和主渠道的历史课堂教学的策略和组织形式有了明显改变。然而,其中仍存在许多不足和偏差,给某些历史教师的一些作法泼泼冷水,可以促使其在如火如荼的新课改中清醒并自我反思,让历史课改达到“改”的初衷。问题一 有些创新有悖于客观事实历史
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