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朗读就是一种有表情的育读。古代教育家非常重视“吟诵”，认为只有拿腔拿调地读，才能进入文章的意境中，品味出其中的妙处，俗话所说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”就证明了这一点。砚代语文教育家也提介朗读，认为朗读有助于语文能力的提高。朱自清曾说：“朗读对于说话和作文也有帮助，因为练习朗读得咬嚼文字的意义。揣摩说话的神气。”叶圣陶认为，朗读与研究课文同样重要，二者缺一不可。为了上好朗读课，在教学中应从以下几方面培养学生的朗读能力。 第一，教给学生朗读方法，进行正确的朗读训练。 朗读训练大体分为三步进行。第一步，