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复杂性科学为学习共同体的研究提供了新的视野和方法论。知识本身的结构复杂性和生成性、学习共同体中知识交流和建构的复杂性、个体学习的自组织性、共同体学习的复杂适应性以及共同体成员身份的复杂性等，都表明学习共同体是一个开放的复杂系统，构建学习共同体时应该采用整体性、开放性、非线性、适应性、自组织和动态性的思维方式。