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高职作为我国高等教育体系的重要组成，肩负着培养人才的重要使命，其基本目标定位于全面发展学生。为了满足社会发展需求，高职院校理工科专业均开设了数学课程，为学生学习专业技能提供了必要理论基础。但事实上，受多重因素影响，高职生数学学习兴趣表现一般，在很大程度上影响了教学实效，对其专业发展也产生了不利影响。本文基于对高职生数学学习兴趣的调查分析，就高职数学教学中学生学习兴趣的培养策略进行探索。