【摘 要】
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一阵争吵的班会过后,班里又恢复了原有的宁静。笔,划在纸上的“沙沙”声清晰入耳。窗外一缕缕树的影子在暗黄的灯光照射下异常婆娑,凄清。但却多了一份曾未有过的安谧。或许,
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一阵争吵的班会过后,班里又恢复了原有的宁静。笔,划在纸上的“沙沙”声清晰入耳。窗外一缕缕树的影子在暗黄的灯光照射下异常婆娑,凄清。但却多了一份曾未有过的安谧。或许,这就是“宁静致远”吧……身在学校的
After a quarrel, the classes returned to their original silence. Pen, draw on the paper “sand ” sound clearly ear. The shadow of a strand of tree outside the window is abnormal whirling in the dark yellow light, desolate. But more than one has never been quiet. Perhaps this is “quiet Zhiyuan ” right ... in school
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读了《中小学数学》小学版2009年第12期,收获颇丰。但笔者认为第26页《“一题两解”引发的热议》一文中提出的“正确”解法值得商榷,故希望借《中小学数学》这一交流平台,与
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摘 要：问题意识是思维的动力、创新精神的摇篮。强化学生的问题意识是新课改的呼唤，是培养学生创新精神的起点。本文通过创设情境、结合教材、难易适中、同中求异和积极评价五方面对职高语文教学中培养学生问题意识进行了探讨。 关键词：职高语文教学；问题意识；培养策略 中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）02-082-1 在教学中
2011年10月3日,丹麦首位女首相赫勒·托宁·施密特带着内阁成员与公众见面,正式成为这个因为有安徒生童话而享有“童话王国”美誉的国家的当家人。赫勒穿着时尚、气质优雅、