“三段式”教学模式对病理生理学教学的促进作用研究

• 作 者: 赵利军 门秀丽 吴静 孔小燕 李宏杰 刘丽华
• 机 构: 华北理工大学基础医学院
• 出 处: 中国高等医学教育
• 发表日期: 2018年9期
• 关键词: 病理生理学 教学 模式 Pathophysiology Teaching Model
• 基金项目: 华北理工大学教育教学改革研究项目（Y1362-32）

目的：探索＂三段式＂教学模式对病理生理学教学的促进作用。方法：选择临床医学专业学生为研究对象,以自然班为单位分为对照组和实验组。对照组采用按照教材编排框架授课的传统教学模式,实验组教学则对全部教学内容进行框架改组,采用＂三段式＂教学模式授课。统计两组学生的课堂全勤率、期末总成绩和及格率评价教学效果。结果：实验组学生的课堂全勤率、期末总成绩和成绩及格率均明显高于对照组。结论：＂三段式＂教学模式可提高病理生理学的教学水平。