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在全面实施创新教育的过程中,我们要根据少年儿童的心理特点和思维特点,充分发挥“鼓励”的重要作用,鼓励学生大胆操作、大胆质疑、大胆求异、大胆想象,不断地为学生“创新”搭起金色的桥梁,从而激发学生的创新兴趣,培养学生的创新能力.
鼓励：小学数学课堂创新的原动力
【摘 要】
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在全面实施创新教育的过程中,我们要根据少年儿童的心理特点和思维特点,充分发挥“鼓励”的重要作用,鼓励学生大胆操作、大胆质疑、大胆求异、大胆想象,不断地为学生“创新”
【机 构】
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浙江省温州市永嘉县黄田小学白岩校区
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2016年6期
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