【摘 要】
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语文课前预习,有利于提高语文学习的效率,有利于每一个学生的发展。在低年级,如何有效提高学生的预习能力,养成预习习惯?笔者以为,要突出预习的可选性、循序性、实践性,注重
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语文课前预习,有利于提高语文学习的效率,有利于每一个学生的发展。在低年级,如何有效提高学生的预习能力,养成预习习惯?笔者以为,要突出预习的可选性、循序性、实践性,注重从个性化预习的角度,进行预习内容的选择、预习方式的设计以及针对性的辅导。一、突出预习的可选性,布置个性化的预习内容根据新课标的阶段目标中对第一学段识字、写字、朗读教学的要求,笔者结合第一学段学生具体学情,设计了“自认”“自读”“自写”这三个个性化预习环节。
Pre-reading Chinese is conducive to improving the efficiency of language learning, is conducive to the development of each student. In the lower grades, how to effectively improve the ability of students to prepare, to develop pre-habit? I think, to highlight the preview of the optional, sequential, practical, focusing on the preview from the individual perspective, preview content selection, preview method Design and targeted counseling. First, to highlight the preview of the optional layout of the contents of the pre-arranged According to the new curriculum standards in the first paragraph of the first paragraph of literacy, writing, reading teaching requirements, the author combined with the first section of the students specific learning, design “Self-recognition ” “self-read ” “self-write ” These three personalized preview links.
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