【摘 要】
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前两周我有幸观摩了华新小学李欢老师执教的一堂五年级作文教学课——《习作六》,写“自己与家人之间的不理解”。整堂课流程清晰,“审题——选材——将材料写具体(细节描写)
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前两周我有幸观摩了华新小学李欢老师执教的一堂五年级作文教学课——《习作六》,写“自己与家人之间的不理解”。整堂课流程清晰,“审题——选材——将材料写具体(细节描写)——互评——自改”交给了孩子们写作的一般方法;注重学生审题意识与能力的培养;重点明确,即抓住人物的(语言、动作、神态、心理活动……)
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