【摘 要】
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本文主要以小学语文情境化课堂识字教学方式研究为主进行阐述,结合当下语文教育情境化教学发展现状,首先分析了小学语文情境化课堂识字教学存在的问题,包括学校忽视情境化课
【机 构】
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江西省宜春市万载县白良镇坑口小学 江西宜春 336115;
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本文主要以小学语文情境化课堂识字教学方式研究为主进行阐述,结合当下语文教育情境化教学发展现状,首先分析了小学语文情境化课堂识字教学存在的问题,包括学校忽视情境化课堂的意义以及教师不能合理应用情境化教学;其次从创设性问题情境,引发学生思考、交流互动,增强学生记忆、适当鼓励、提高学习积极性三个方面说明了如何进行实现小学语文情境化课堂识字教学,为相关研究提供参考资料.
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