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教育是人类社会意识形态的一种,是经济和社会发展的产物,根据各时期教育特点可将教育的发展分为四个阶段:前教育时期、古代教育、当代教育和未来教育.超循环体系指出我们当前教育中的不足,为未来教育的发展提供理论依据.
基于超循环论视野下的教育发展特点分析
【摘 要】
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教育是人类社会意识形态的一种,是经济和社会发展的产物,根据各时期教育特点可将教育的发展分为四个阶段:前教育时期、古代教育、当代教育和未来教育.超循环体系指出我们当前
【机 构】
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西南大学,西南民族教育与心理研究中心,重庆,400715
【出 处】
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金山
【发表日期】
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2011年5期
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