【摘 要】
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1 一题多解,拓展学生思维在高中数学的学习过程当中,许多学生感觉到数学知识内容复杂,抽象,无法找到正确的解决方法,从而失去了学习数学课程的兴趣,教师针对这一部分学生可以
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课程背景下高中生数学思维能力培养的途经研究”(立项编号:GS[2017]GHB2162).
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1 一题多解,拓展学生思维在高中数学的学习过程当中,许多学生感觉到数学知识内容复杂,抽象,无法找到正确的解决方法,从而失去了学习数学课程的兴趣,教师针对这一部分学生可以结合具体的教学内容,从学生的主体地位出发,通过一题多解培养学生分析数学问题的能力,从不同角度入手帮助学生解决数学难题,进而让学生根据自己的实际情况掌握解题方法,满足不同程度学生的学习需求。
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