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在数学课堂教学过程中，教师可以从学生比较熟悉的生活情境和学生比较感兴趣的事物作为教学的切入点，多为学生提供一些可以观察并且还能够参与操作的机会，让学生有更多的机会从日常生活和数学相关的事物中学习到更多的数学知识，更好地理解数学这门课程，让学生知道数学在生活中无处不在，感受到数学知识的趣味与价值，真正地体验“数学源于生活，用于生活”，并以此来激发他们探究知识的兴趣。让学生学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的一些问题，激发他们的创造思维，提高学生思维的灵活性与变通性，提高数学整体的教学效率。