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摘要通过对教育部14、16号文件的学习,深刻领会文件精神,认清新形势下对辅导员工作的要求,明确辅导员定位,在日常工作中不断提升,成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。
关键词高校辅导员工作要求工作定位
中图分类号:G451文献标识码:A
通过对教育部14、16号文件的深刻学习,使我深刻认识到辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和领路人,辅导员队伍的建设是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作,是维护高校稳定和建设和谐校园的重要组织保证,是培养造就“四有”新人长效机制的关键环节。作为高校的一名辅导员,我们要全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处。
1 深刻领会文件精神
高校辅导员要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,认真贯彻党中央和省委关于加强和改进大学生思想政治教育的有关精神,不断提高自身素质,为加强和改进大学生思想政治教育,全面推进素质教育提供有力保障。我们应遵循“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”的原则,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,努力提升自己。
2 认清新形势下对辅导员工作的要求
2.1 辅导员要做好教书育人的工作
专职辅导员要与所带班级任课教师针对班级的教学和思想政治工作情况以及教、辅双方如何进行及时有效的沟通等方面展开深入交流,围绕着学生成才主题,老师们普遍认为教师重教育轻育人、辅导员重课外轻课内。因此要想做好教书育人工作,这一点不容忽视。
2.2 辅导员要做好服务育人的工作
高校辅导员要“以学生发展为本”,树立服务意识,提高服务质量。要配合学校有关部门共同为学生学习生活等营造良好的氛围,善于观察和了解不同学生在不同发展阶段中遇到的具体困难,主动为学生提供建议或及时为他们解难事、办实事。要认真搞好学生贷款、勤工助学、困难补助发放等工作。我们要时刻切记“严在当严处,爱在细微中”。
2.3 辅导员要做好管理育人的工作
管理育人是辅导员的光荣职责,辅导员在教育管理学生中的特殊身份,为自己进行教育管理的工作提供了特别优越条件。大学生最富有理想,在探索人生和求知过程中他们接触辅导员最多,因此我们应根据当今大学生的心理现状和普遍存在的问题,结合我校学生的实际,从引导学生树立人生目标,做好大学规划;引导学生面对现实,抛弃不切实际的幻想;引导学生正确认识自我,评价自我;引导学生掌握新的学习方法;引导学生学会沟通、加强人际交往;引导学生学会爱、认识爱、经营爱等六个方面,这六个方面阐述了作为兼职辅导员应该如何遵循心理规律,做好管理育人工作。
3 明确辅导员的定位
3.1辅导员应成为大学生的“人生导师”
“人生导师”概念旨在认为辅导员应该树立“以人为本”的理念,从学生成长、长期发展的角度对学生进行辅导;立足学生一生发展,而不仅限大学期间;是学生的全面发展,而不只是成绩的进步、社团活动的增多等。
做好人生导师是对辅导员政治要求的新高度。辅导员应当通过自身不懈努力,使学生自觉树立正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的理想信念;使学生自觉培育和弘扬民族精神,发扬和传承爱国主义传统;使学生严格自律,明明德,知荣辱,具有良好的公民道德素养;使学生全面发展,挖掘可塑潜质,拓展成长空间,提升自我能力。
3.2 辅导员是大学生健康成长的知心朋友
辅导员的工作重点应由理论说教向塑造人格转变。作为辅导员要尊重学生个体,理解他们,关心他们。要让学生从距离上感到近切,从文化和情感纽带上感到亲切,从生活和思想上感到关切。
辅导员的工作方式应由单向灌输向尊重学生主体地位、平等交流转变。要关心学生的思想变化,关心他们的学习、生活和身心健康,要注重平等性,增强贴近性,提升亲和力。要鼓励学生间朋辈互助,激励自我教育与管理,通过“以人为本、多元辐射、集中影响、超限沟通”实现思想政治教育“润物细无声”。
作为辅导员,要不断修炼自己,提高自身认识水平。辅导员要成为“多重角色的综合体”,我们常常说:教师应“教书育人”、管理人员应“管理育人”、教辅人员应“服务育人”,优秀的辅导员要集三个角色于一身。因此,作为一名辅导员,角色定位首先应该是指导员,其次是咨询员,然后是服务员和管理员,辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和领路人,辅导员队伍的建设是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作,是维护高校稳定和建设和谐校园的重要组织保证,是培养造就“四有”新人长效机制的关键环节。作为高校的一名辅导员,我们要全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处。
关键词高校辅导员工作要求工作定位
中图分类号:G451文献标识码:A
通过对教育部14、16号文件的深刻学习,使我深刻认识到辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和领路人,辅导员队伍的建设是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作,是维护高校稳定和建设和谐校园的重要组织保证,是培养造就“四有”新人长效机制的关键环节。作为高校的一名辅导员,我们要全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处。
1 深刻领会文件精神
高校辅导员要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,认真贯彻党中央和省委关于加强和改进大学生思想政治教育的有关精神,不断提高自身素质,为加强和改进大学生思想政治教育,全面推进素质教育提供有力保障。我们应遵循“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”的原则,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,努力提升自己。
2 认清新形势下对辅导员工作的要求
2.1 辅导员要做好教书育人的工作
专职辅导员要与所带班级任课教师针对班级的教学和思想政治工作情况以及教、辅双方如何进行及时有效的沟通等方面展开深入交流,围绕着学生成才主题,老师们普遍认为教师重教育轻育人、辅导员重课外轻课内。因此要想做好教书育人工作,这一点不容忽视。
2.2 辅导员要做好服务育人的工作
高校辅导员要“以学生发展为本”,树立服务意识,提高服务质量。要配合学校有关部门共同为学生学习生活等营造良好的氛围,善于观察和了解不同学生在不同发展阶段中遇到的具体困难,主动为学生提供建议或及时为他们解难事、办实事。要认真搞好学生贷款、勤工助学、困难补助发放等工作。我们要时刻切记“严在当严处,爱在细微中”。
2.3 辅导员要做好管理育人的工作
管理育人是辅导员的光荣职责,辅导员在教育管理学生中的特殊身份,为自己进行教育管理的工作提供了特别优越条件。大学生最富有理想,在探索人生和求知过程中他们接触辅导员最多,因此我们应根据当今大学生的心理现状和普遍存在的问题,结合我校学生的实际,从引导学生树立人生目标,做好大学规划;引导学生面对现实,抛弃不切实际的幻想;引导学生正确认识自我,评价自我;引导学生掌握新的学习方法;引导学生学会沟通、加强人际交往;引导学生学会爱、认识爱、经营爱等六个方面,这六个方面阐述了作为兼职辅导员应该如何遵循心理规律,做好管理育人工作。
3 明确辅导员的定位
3.1辅导员应成为大学生的“人生导师”
“人生导师”概念旨在认为辅导员应该树立“以人为本”的理念,从学生成长、长期发展的角度对学生进行辅导;立足学生一生发展,而不仅限大学期间;是学生的全面发展,而不只是成绩的进步、社团活动的增多等。
做好人生导师是对辅导员政治要求的新高度。辅导员应当通过自身不懈努力,使学生自觉树立正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的理想信念;使学生自觉培育和弘扬民族精神,发扬和传承爱国主义传统;使学生严格自律,明明德,知荣辱,具有良好的公民道德素养;使学生全面发展,挖掘可塑潜质,拓展成长空间,提升自我能力。
3.2 辅导员是大学生健康成长的知心朋友
辅导员的工作重点应由理论说教向塑造人格转变。作为辅导员要尊重学生个体,理解他们,关心他们。要让学生从距离上感到近切,从文化和情感纽带上感到亲切,从生活和思想上感到关切。
辅导员的工作方式应由单向灌输向尊重学生主体地位、平等交流转变。要关心学生的思想变化,关心他们的学习、生活和身心健康,要注重平等性,增强贴近性,提升亲和力。要鼓励学生间朋辈互助,激励自我教育与管理,通过“以人为本、多元辐射、集中影响、超限沟通”实现思想政治教育“润物细无声”。
作为辅导员,要不断修炼自己,提高自身认识水平。辅导员要成为“多重角色的综合体”,我们常常说:教师应“教书育人”、管理人员应“管理育人”、教辅人员应“服务育人”,优秀的辅导员要集三个角色于一身。因此,作为一名辅导员,角色定位首先应该是指导员,其次是咨询员,然后是服务员和管理员,辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和领路人,辅导员队伍的建设是加强和改进大学生思想政治教育的基础性工作,是维护高校稳定和建设和谐校园的重要组织保证,是培养造就“四有”新人长效机制的关键环节。作为高校的一名辅导员,我们要全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处。